"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
https://www.storyboardthat.com/sl/lesson-plans/države-snovi/spremembe-stanja
Pregled Učnega Načrta
Predloga in Navodila za Razred
Študentska Rubrika
Pregled Učnega Načrta
Pregled Učnega Načrta
Ko učenci razumejo različna stanja materije, je pomembno, da razumejo, kako se stanja spreminjajo med seboj. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbico, ki ponazarja razporeditev delcev za vsako stanje snovi in opisali spremembe med posameznimi stanji. To aktivnost uporabite na začetku lekcije, da učencem zagotovite temelje znanja ali na koncu, da vidijo, kaj so se naučili.
Povečanje toplotne energije poveča povprečno kinetično energijo delcev v sistemu. To lahko bodisi poveča temperaturo sistema bodisi povzroči spremembo stanja. Sprememba bo iz trdne snovi v tekočino ali tekočina v plin. Nasprotno pa bo zmanjšanje toplotne energije zmanjšalo povprečno kinetično energijo sistema. Ta sprememba bo povzročila spremembo stanja iz plina v tekočino ali tekočine v trdno snov.
To je lahko tudi zanimiv kraj za seznanjanje učencev s sublimacijo. Sublimacija je postopek, pri katerem snov prehaja iz trdnega v plinsko stanje, ne da bi postala tekočina. Ogljikov dioksid (CO 2 ) ali suhi led je primer materiala, ki to naredi. Nasprotno od sublimacije je znano kot desublimacijsko nanašanje.
Predloga in Navodila za Razred
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ilustrirajte razporeditev delcev različnih stanj ter identificirajte in opišite različne spremembe stanja.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Uporabite oblike, da v posode vlečete delce in jih razporedite za trdno snov, tekočino in plin.
- S pomočjo besedila puščice označite z imeni različnih sprememb stanja.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Študentska Rubrika
Študentska Rubrika
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
EM spektra
Združiti svoje ideje o lastnostih spektra EM, uporablja in nevarnosti pri uporabi T diagram grafično organizatorja.
| Usposobljeni 17 Points | Nastajajoča 9 Points | Začetek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| kategorije EM spektra | Vse dele EM spektra so postavljene v pravilnem vrstnem redu in pravilno napisane. | Večina delov EM spektra, so v pravilnem vrstnem redu. | Nekatere dele EM spektra, so v pravilnem vrstnem redu. |
| Nepremičnine | giblje od valovne dolžine in frekvence so pravilno navedeni za vsak del spektra EM, vključno z enotami. | giblje od valovne dolžine in frekvence so navedene za večino delov EM spektra vključno enot. | giblje od valovne dolžine in frekvence so navedeni v nekaterih delih EM spektra vključno enot. |
| Uporabe | Obstaja vrsta uporabe, navedene za vsak del EM spektra. | Obstajajo nekatere uporabe, navedene za skoraj vsak del EM spektra, vendar manjka nekaj delov. | Obstajajo nekatere uporabe, navedene v nekaterih delih EM spektra. Obstaja veliko delov brez uporabe naštetih. |
| Nevarnosti | Obstaja vrsta nevarnosti, navedenih za vsak del EM spektra. | Obstaja nekaj nevarnosti, navedene za skoraj vsak del EM spektra, vendar manjka nekaj delov. | Obstaja nekaj nevarnosti, navedeni v nekaterih delih EM spektra. Obstaja veliko delov brez nevarnosti naštetih. |
| Vizualizations | V vizualizacije jasno predstavljajo primere uporabe in nevarnosti za vsak del EM spektra. | Obstajajo vizualizacije za nevarnosti in uporabe posameznih del EM spektra, vendar niso jasne in včasih megleno. | Ni vizualizacije za nevarnosti in uporabi vsak del EM spektra. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Učnega Načrta
Ko učenci razumejo različna stanja materije, je pomembno, da razumejo, kako se stanja spreminjajo med seboj. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbico, ki ponazarja razporeditev delcev za vsako stanje snovi in opisali spremembe med posameznimi stanji. To aktivnost uporabite na začetku lekcije, da učencem zagotovite temelje znanja ali na koncu, da vidijo, kaj so se naučili.
Povečanje toplotne energije poveča povprečno kinetično energijo delcev v sistemu. To lahko bodisi poveča temperaturo sistema bodisi povzroči spremembo stanja. Sprememba bo iz trdne snovi v tekočino ali tekočina v plin. Nasprotno pa bo zmanjšanje toplotne energije zmanjšalo povprečno kinetično energijo sistema. Ta sprememba bo povzročila spremembo stanja iz plina v tekočino ali tekočine v trdno snov.
To je lahko tudi zanimiv kraj za seznanjanje učencev s sublimacijo. Sublimacija je postopek, pri katerem snov prehaja iz trdnega v plinsko stanje, ne da bi postala tekočina. Ogljikov dioksid (CO 2 ) ali suhi led je primer materiala, ki to naredi. Nasprotno od sublimacije je znano kot desublimacijsko nanašanje.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ilustrirajte razporeditev delcev različnih stanj ter identificirajte in opišite različne spremembe stanja.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Uporabite oblike, da v posode vlečete delce in jih razporedite za trdno snov, tekočino in plin.
- S pomočjo besedila puščice označite z imeni različnih sprememb stanja.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Študentska Rubrika
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
EM spektra
Združiti svoje ideje o lastnostih spektra EM, uporablja in nevarnosti pri uporabi T diagram grafično organizatorja.
| Usposobljeni 17 Points | Nastajajoča 9 Points | Začetek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| kategorije EM spektra | Vse dele EM spektra so postavljene v pravilnem vrstnem redu in pravilno napisane. | Večina delov EM spektra, so v pravilnem vrstnem redu. | Nekatere dele EM spektra, so v pravilnem vrstnem redu. |
| Nepremičnine | giblje od valovne dolžine in frekvence so pravilno navedeni za vsak del spektra EM, vključno z enotami. | giblje od valovne dolžine in frekvence so navedene za večino delov EM spektra vključno enot. | giblje od valovne dolžine in frekvence so navedeni v nekaterih delih EM spektra vključno enot. |
| Uporabe | Obstaja vrsta uporabe, navedene za vsak del EM spektra. | Obstajajo nekatere uporabe, navedene za skoraj vsak del EM spektra, vendar manjka nekaj delov. | Obstajajo nekatere uporabe, navedene v nekaterih delih EM spektra. Obstaja veliko delov brez uporabe naštetih. |
| Nevarnosti | Obstaja vrsta nevarnosti, navedenih za vsak del EM spektra. | Obstaja nekaj nevarnosti, navedene za skoraj vsak del EM spektra, vendar manjka nekaj delov. | Obstaja nekaj nevarnosti, navedeni v nekaterih delih EM spektra. Obstaja veliko delov brez nevarnosti naštetih. |
| Vizualizations | V vizualizacije jasno predstavljajo primere uporabe in nevarnosti za vsak del EM spektra. | Obstajajo vizualizacije za nevarnosti in uporabe posameznih del EM spektra, vendar niso jasne in včasih megleno. | Ni vizualizacije za nevarnosti in uporabi vsak del EM spektra. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Kako o spremembah agregatnih stanj snovi
1
Ustvarite zanimivo predstavitev stanj snovi z uporabo opravkov iz gospodinjstva
Ujemite pozornost učencev tako, da pokažete, kako se snov spremeni v različna stanja s predmeti, ki jih najdemo doma ali v razredu. Vizualne, praktične izkušnje pomagajo učencem bolje razumeti abstraktne koncepte.
2
Zberite preproste materiale, kot so led, voda in čajnik
Zberite koščke ledu, jasen kozarec, vodo in električni čajnik (ali lonec in grelno ploščo) pred poukom. Pripravljeni materiali zagotavljajo nemoteno predstavitev in osredotočenost učencev.
3
Prikazujte taljenje, izparevanje in kondenzacijo korak za korakom
Pokažite, kako led talini v vodo, nato segrejte vodo, da nastane para, in na koncu zajemajte kondenzacijo na hladni površini. Poudarite vsak proces tako, da vprašate učence, kaj opazujejo na vsakem koraku.
4
Spodbujajte učence, naj predvidevajo in razlagajo vsak spremembo stanja
Vključite učence tako, da jih spodbudite, naj predvidijo, kaj se bo zgodilo pred vsako spremembo stanja. Spodbujajte razmišljanje in povežite njihove opazke z načeli energije in gibanja delcev.
5
Povežite predstavitev z vsakodnevnimi izkušnjami učencev
Povežite predstavitev z resničnimi življenjskimi trenutki, kot je taljenje ledu v pijači ali para iz tuša. Vzpostavljanje povezav pomaga okrepiti razumevanje in pokaže, kako je znanost pomembna v vsakdanjem življenju.
Pogosto zastavljena vprašanja o spremembah agregatnih stanj snovi
Kakšne so različne spremembe stanj snovi?
Spremembe stanj vključujejo taljenje (trdo v tekoče), trganje (tekoče v trdo), izparevanje (tekoče v plin), kondenzacijo (plin v tekoče), sublimacijo (trdo v plin) in depozicijo (plin v trdo). Vsak proces vključuje pridobivanje ali izgubo toplotne energije delci.
Kako vpliva toplota na spremembe stanj snovi?
Toplota vpliva na spremembe stanj s spreminjanjem povprečne kinetične energije delcev. Povečanje toplote lahko povzroči taljenje trdnih snovi ali izparevanje tekočin, zmanjšanje pa kondenzacijo ali zamrzovanje.
Kaj je sublimacija in lahko navedete primer?
Sublimacija je, ko snov neposredno preide iz trdnega v plin brez prehoda v tekočo fazo. Pogost primer je suhi led (trdni ogljikov dioksid), ki se ob sobni temperaturi spremeni v plin.
Kako učenci lahko vizualno modelirajo spremembe stanj snovi v razredu?
Učenci lahko rišejo ali ustvarjajo zgodbe, ki prikazujejo razporeditev delcev v trdnih, tekočih in plinastih stanjih ter uporabijo puščice za označevanje vsake spremembe stanja. To pomaga vizualizirati, kako se delci gibajo in preurejajo med posameznimi spremembami.
Kaj je razlika med taljenjem in izparevanjem?
Taljenje je, ko trdna snov preide v tekočo obliko običajno z ogrevanjem. Izparevanje je, ko tekočina preide v plin, pogosto na površini in pod vreliščem. Obe sta potrebni energije, vendar vključujeta različne spremembe stanja.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Države Snovi
Slika Pripisov
- Blue ice • Moyan_Brenn • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
https://www.storyboardthat.com/sl/lesson-plans/države-snovi/spremembe-stanja
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
