Pregled Aktivnosti
Začetek enote ali lekcije s ključnim besediščem, ki ga bodo učenci videli v svojih branjih ali predstavitvah, bo pripomoglo k splošnemu razumevanju in zadrževanju. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili snemalno knjigo, ki bo opredelila in ponazorila ključne besednjake, povezane z Eden in edini Ivan avtorice Katherine Applegate .
Študenti bodo predogledali izraze in definicije ter uporabili razpravo celotnega razreda ali majhne skupine, da bodo pokazali, kako razumejo vsak pomen. To lahko storite na začetku vsakega poglavja, tako da si lahko učenci predogledajo, kaj bodo prebrali, ali pa se učitelji na koncu poglavja odločijo za oceno. Ko študenti definirajo in ponazorijo vsak izraz, obvladajo njegovo uporabo in ga obdržijo kot del svojega leksikona.
Primeri besedišča iz Enega in edinega Ivana
- Domena
- Billow
- Neupravičeno
- Krma
- Žičast
- Threadbare
- Skromen
- Neustrašno
- Taktno
- Dopolnjuje
- Enak
- Spretna
- Neokrnjeno
- Mirno zivljenje
- Zamaknjeno
- Previdno
- Temperamentno
- Cower
- Neizprosna
- Jarek
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite pajkov zemljevid, ki opredeljuje in ponazarja nove besedne izraze iz The One and Only Ivan .
Navodila za študente:
- Kliknite "Začni nalogo".
- V naslovnih poljih določite ključne izraze, ki ste jih izbrali.
- V polja za opis napišite definicijo izraza.
- Ustvarite ilustracijo za vsak izraz z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Zahteve: imeti mora 3 izraze, pravilne definicije in ustrezne ilustracije za vsakega, ki prikazujejo vaše razumevanje besed.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Definicija je pravilna. | Definicija je delno pravilna. | Definicija ni pravilna. |
| Vizualizacije | Celice snemalne knjige jasno ponazarjajo pomen besednih besed. | Celice snemalne knjige se nanašajo na pomen besednih besed, vendar jih je težko razumeti. | Celice snemalne knjige niso jasno povezane s pomenom besednih besed. |
Kako Ustvariti Sprehod po Galeriji Vizualnega Besedišča
Izbira Besedišča in Ustvarjanje Snemalne Knjige
Dodeljevanje besedišča: izberite ključne besede besedišča iz "Enega in edinega Ivana" in jih dodelite študentom. Iste besede lahko dodelite več študentom, da si ogledate različne interpretacije, ali edinstvene besede za vsakega študenta za širši obseg besedišča. Navodila za snemalno knjigo: Učence poučite, naj ustvarijo snemalno knjigo za svojo dodeljeno besedo in ponazorijo njen pomen v kontekstu knjige. Spodbujajte ustvarjalnost in uporabo različnih umetniških medijev.
Priprava Galerijskega Prostora
Uredite prostor: Določite steno učilnice ali hodnik kot prostor galerije. Poskrbite, da bo dovolj prostora za vse snemalne knjige in da bodo učenci lahko hodili in si jih udobno ogledovali. Nastavitev zaslonov: Pomagajte študentom pri nastavitvi njihovih snemalnih knjig. Prepričajte se, da je vsaka snemalna knjiga jasno vidna in da je besedna beseda vidno prikazana.
Vodenje Galerijskega Pohoda
Sprehod po galeriji: dovolite študentom, da se sprehodijo po galeriji, si ogledajo snemalne knjige in razpravljajo o njih. Spodbudite jih, naj razmišljajo o tem, kako vizualne predstavitve pomagajo pri razumevanju besednih besed. Interaktivni element: študentom zagotovite samolepilne lističe, na katere lahko napišejo komentarje ali vprašanja o posamezni snemalni knjigi, in jih prilepite poleg ustreznega dela. To spodbuja sodelovanje in povratne informacije.
Razmislek in Razprava
Skupinska razprava: Po sprehodu po galeriji zberite študente za razpravo. Pogovarjajte se o različnih razlagah besednih besed, o tem, kaj so se naučili pri delu svojih vrstnikov in kako jim je dejavnost pomagala bolje razumeti knjigo. Refleksivno pisanje: kot nadaljevanje naj učenci napišejo kratko razmišljanje o svojih izkušnjah pri ustvarjanju snemalne knjige in sodelovanju v sprehodu po galeriji. Lahko razpravljajo o svojih umetniških odločitvah, izzivih, s katerimi so se soočali, in spoznanjih, ki so jih pridobili ob ogledu del drugih.
Pogosto zastavljena vprašanja o vizualnem besednjaku enega in edinega Ivana
Katere so nekatere učinkovite metode za ustvarjanje vizualnih predstavitev besednih besed?
Ustvarjanje vizualnih predstavitev besednega zaklada je mogoče učinkovito doseči z različnimi metodami. Eden od priljubljenih pristopov je ilustracija, kjer učenci rišejo ali slikajo slike, ki zajamejo bistvo pomena besede. Druga metoda je izdelava kolaža, ki vključuje izrezovanje in sestavljanje različnih slik iz revij ali tiskovin za vizualno izražanje besede. Uporabljajo se lahko tudi digitalna orodja, zlasti v tehnično podprtih učilnicah; učenci lahko ustvarjajo digitalno umetnost ali uporabljajo programsko opremo, kot so programi za grafično oblikovanje, da vizualno predstavijo besedišče. Za bolj otipljivo izkušnjo, ki je še posebej uporabna za kinestetične učence, lahko izdelava 3D modelov z uporabo materialov, kot so glina, blago ali predmeti, ki jih je mogoče reciklirati, zagotovi praktičen način za predstavitev besednih besed. Te raznolike metode skrbijo za različne učne stile in spodbujajo ustvarjalnost, zaradi česar je učenje besedišča bolj privlačno in nepozabno.
Kakšne prednosti ponuja dejavnost vizualnega besedišča v smislu učenja jezika in književnosti?
Dejavnost Vizualni besednjak ponuja številne prednosti pri učenju jezika in književnosti. Prvič, izboljša zadrževanje besedišča; proces ustvarjanja vizualne predstavitve utrjuje pomen besede in kontekst v učenčevem umu. Drugič, spodbuja globlje razumevanje; s povezovanjem besed s podobami učenci pridobijo bolj niansirano razumevanje besed, zlasti v kontekstu tem in likov romana. Ta dejavnost spodbuja tudi ustvarjalno razmišljanje; učenci morajo kritično razmišljati o tem, kako najbolje vizualno predstaviti vsako besedo, kar posledično spodbuja njihove ustvarjalne sposobnosti. Poleg tega je ta metoda učenja besedišča lahko še posebej učinkovita za študente, ki se učijo vizualno ali kinestetično, saj naredi učni proces bolj vključujoč in dostopen. Nazadnje študente bolj dejavno vključi v učni proces, tako da učenje besedišča spremeni iz vaj na pamet v interaktivno in prijetno izkušnjo.
Kako je mogoče učinkovito oceniti ali ovrednotiti delo učencev pri dejavnosti Vizualni besednjak?
Ocenjevanju učenčevega dela pri dejavnosti Vizualni besednjak se je mogoče lotiti na večplasten način, da se zagotovi pošteno in celovito vrednotenje. Prvič, ocenjevanje se lahko osredotoči na točnost in ustreznost vizualne predstavitve za besedno besedo. S tem se oceni, ali je učenec pravilno razumel in upodobil pomen besede. Ustvarjalnost in izvirnost pri predstavitvi sta lahko tudi merilo, ki ocenjuje, kako edinstveno ali inventivno je učenec predstavil besedo. Upoštevati je mogoče jasnost in natančnost vizualne predstavitve, zlasti glede na to, kako lahko drugi razumejo upodobljen koncept. Poleg tega je mogoče vključiti odsevno komponento, kjer učenci razlagajo svoje umetnine in razloge za svoje predstavitve. To zagotavlja vpogled v njihov miselni proces in krepi njihovo razumevanje besedišča. Nazadnje so povratne informacije vrstnikov lahko dragocen del ocenjevanja, saj učence spodbujajo k sodelovanju in kritičnemu ocenjevanju dela drug drugega ter tako spodbujajo sodelovalno učno okolje.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Eden in Edini Ivan
Poskusite 1 Mesec za
30-dnevna garancija vračila denarja Samo nove stranke Polna cena po predstavitveni ponudbi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
