Storyboarding je odličen način za prikaz razvoja znakov v daljšem časovnem obdobju. Esperanza močno spreminja v odgovor na številne izzive, se je soočal v celotni knjigi. Študenti lahko ustvarite storyboards primerjati in Esperanza je značajski lastnosti, na začetku in na koncu knjige. Imajo študenti prikazujejo prizor na začetku romana, ki prikazuje kontrastni znakov lastnost iz scene kasneje v romanu. Pod vsako sceno, študenti lahko pojasni kakovost znakov, ki Esperanza dokazuje s svojimi mislimi, besedami ali dejanji.
Alternativni način obravnave tega razvoja znaki so lahko za ustvarjanje posledična storyboard, z levo stolpec T grafikonu ponazoriti vzrok, ki vodi k razvoju znakov upodobljen na desni.
| Začetek | konec |
|---|---|
| Ko je Esperanza potujejo na vlaku v Los Angelesu, je sebično noče, da bi deklica na dotik svojo punčko. Ona misli, da je deklica, je preveč slabo in umazano. | Ko je raste poznati in ljubiti Isabel, Esperanza nesebično daje proč svojo dragoceno rojstni dan lutko iz Papa. |
| Na El Rancho de las Rosas, Esperanza dislikes kvačkanja in se pritožuje, da je dolgočasno. | Po Mama zboli, Esperanza preživlja redko prosti čas kvačkanja Abuelita je odejo, kot znak ljubezni za mamo. Esperanza je naučil potrpežljivosti. |
| Na začetku knjige, Esperanza pove, Miguel, da ona in on stoji na različnih straneh reke, ki se nanaša na njen visok družbeni položaj in slabih enega. Ko Miguel poskuša držati roko na prijazen način, Esperanza potegne proč. | Do konca knjige, Esperanza ceni Miguel kot njena enaka. Seže ven, da imajo roko, medtem ko poslušate zemeljske srčni utrip. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Upodabljajo kontrastne trenutke v romanu, da se pokaže, kako Esperanza spreminja tekom knjige.
Pomagajte učencem vizualizirati Esperanzino preobrazbo tako, da ustvarijo časovno premico ključnih dogodkov in sprememb v liku. Ta pristop omogoča učencem, da vidijo, kako določeni trenutki sprožijo spremembe v Esperanzinem vedenju in stališčih.
Zaprosite učence, da opredelijo 4–6 prelomnih točk v Esperanzini poti. Spodbujajte jih, naj izberejo prizore, ki jasno prikazujejo pred in po spremembah v njenem značaju.
Naj učenci postavijo vsak izbrani dogodek v kronološki vrstni red na svojo časovno premico. Ta korak pomaga slediti rast Esperanze skozi čas.
Naredite, da učenci napišejo kratek opis za vsak dogodek, pri čemer poudarjajo, kako Esperanzini dejanji, besede ali misli razkrivajo njen razvojni značaj. Podpirajte jih z dokazi iz besedila.
Vodenje pogovora, kjer učenci delijo svoje časovne premice in vpoglede. Spodbujajte jih, naj razpravljajo o dejavnikih, ki so najbolj prispevali k Esperanzini evoluciji, ter kako so njene izkušnje povezane z njihovim življenjem.
Lik Esperanze se razvija od privilegiranega in sebičnega do sočutnega, potrpežljivega in odpornega. Na začetku se bojuje z empatijo in ponižnostjo, vendar ob koncu kaže velikodušnost, razumevanje in čustveno rast zaradi težav.
Odlična dejavnost je, da učenci ustvarijo zgodbe, ki primerjajo lastnosti Esperanze na začetku in na koncu knjige. Lahko prikazujejo kontrastne prizore in pojasnijo spremembe v Esperanzinem razmišljanju, besedah ali dejanjih.
Učenci lahko uporabijo zgodbo ali T-diagram, da prikažejo ključne trenutke, ki kažejo Esperanzino preobrazbo. Ena stran prikazuje zgodnji prizor in lastnosti, druga pa kasnejši, kontrastni prizor, ki pojasnjuje, kako se je Esperanza spremenila zaradi določenih dogodkov ali odnosov.
Na začetku je Esperanza samoljubna in odporna do sprememb, na primer, ko odkloni deliti svojo lutko. Do konca je velikodušna in empatična, podari svojo dragoceno lutko Isabel in podpira svojo družino s potrpljenjem in prijaznostjo.
Primerjava in kontrast lastnosti likov pomaga učencem razumeti osebno rast in vpliv izkušenj na posameznike. Spodbuja kritično razmišljanje o tem, kako in zakaj se liki spreminjajo, kar naredi literaturo bolj smiselno in povezano z življenjem.