"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Teme, simboli in motivi oživijo, če uporabljate storyboard. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznajo temo, simbol, ali motiv iz romana in oblikovati sliko ali prizor, kot je slika. Pod vsak kvadrat, bi morali razložiti svoje scene je pomen. Primer storyboard obravnava simboliko v ozadju vrtnic Papa je. Drugi simboli, teme in motivi so naslednje:
Vrtnice so spomin na Papa. Miguel Alfonso prinašajo povečal korenine iz vrta Papa in jih posadimo za kabino v Los Angelesu. Ti živijo rože so način, da se mama in Esperanza ohraniti spomin Papa je živ.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki določa in pojasnjuje en simbol iz besedila.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 5 (Advanced / obvladanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Tema, Simbol ali Motif | Ideja ali predmet, ki je pravilno opredelila kot pomembno temo, simbol, ali motiva v zgodbi. | Ideja ali predmet, ki je pravilno prepoznani kot pomembni, vendar je napačno označene kot temo, simbol, ali motiv. | Ideja ali predmet, ni pomembno za zgodbo. |
| Primer in Opis | Primer podpira opredeljeno temo, simbol, ali motiv. Opis jasno pove, zakaj je na primer pomembno. | Večina primerov se prilega opredeljeno temo, simbol, ali motiv. Opis nima pomena za zgodbo. | Primer ne ustreza opredeljeno temo, simbol, ali motiv. Opisi je nejasna. |
| Upodobitev | Snemalna knjiga celica jasno kaže povezavo s temo, simbol, ali motiv in pomaga pri razumevanju. | Snemalna knjiga celica prikazuje temo, simbol, ali motiv, ampak nekaj del je težko razumeti. | Snemalna knjiga celica ne pomaga pri razumevanju temo, simbol, ali motiv. |
Teme, simboli in motivi oživijo, če uporabljate storyboard. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznajo temo, simbol, ali motiv iz romana in oblikovati sliko ali prizor, kot je slika. Pod vsak kvadrat, bi morali razložiti svoje scene je pomen. Primer storyboard obravnava simboliko v ozadju vrtnic Papa je. Drugi simboli, teme in motivi so naslednje:
Vrtnice so spomin na Papa. Miguel Alfonso prinašajo povečal korenine iz vrta Papa in jih posadimo za kabino v Los Angelesu. Ti živijo rože so način, da se mama in Esperanza ohraniti spomin Papa je živ.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki določa in pojasnjuje en simbol iz besedila.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 5 (Advanced / obvladanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Tema, Simbol ali Motif | Ideja ali predmet, ki je pravilno opredelila kot pomembno temo, simbol, ali motiva v zgodbi. | Ideja ali predmet, ki je pravilno prepoznani kot pomembni, vendar je napačno označene kot temo, simbol, ali motiv. | Ideja ali predmet, ni pomembno za zgodbo. |
| Primer in Opis | Primer podpira opredeljeno temo, simbol, ali motiv. Opis jasno pove, zakaj je na primer pomembno. | Večina primerov se prilega opredeljeno temo, simbol, ali motiv. Opis nima pomena za zgodbo. | Primer ne ustreza opredeljeno temo, simbol, ali motiv. Opisi je nejasna. |
| Upodobitev | Snemalna knjiga celica jasno kaže povezavo s temo, simbol, ali motiv in pomaga pri razumevanju. | Snemalna knjiga celica prikazuje temo, simbol, ali motiv, ampak nekaj del je težko razumeti. | Snemalna knjiga celica ne pomaga pri razumevanju temo, simbol, ali motiv. |
Vključite učence v skupinsko pogovorno razpravo, da jim pomagate prepoznati in razumeti simbole v zgodbah, preden začnejo s svojo pripovedno stripov. To gradi ozadje znanja in spodbuja ideje.
Prikažite, kako interpretirati simbol s tem, da delite svoj miselni proces na glas, ko analizirate, na primer, rojstnodnevno lutko. To učencem nudi jasen primer, kako povezati simbole s temami.
Olajšajte sejo razmišljanja, kjer učenci napišejo seznam simbolov, ki so jih našli v besedilu. To spodbuja aktivno branje in jih pripravi na nalogo s pripovednim stripom.
Pomagajte učencem izbrati prizore, ki najbolj predstavljajo njihov izbrani simbol. Spodbudite jih, naj razmišljajo o trenutkih, ki razkrivajo pomen simbola v Esperanzini poti.
Organizirajte predstavitve stripov v razredu ali v majhnih skupinah. To jim omogoča, da učijo drug drugega in poglobijo razumevanje simbolov v romanu.
Simboli v Esperanza Rising vključujejo rože očeta, lutko za rojstni dan Esperanze, krpo, ki jo izdeluje babica, in pomen Esperanzinega imena ("upanje"). Vsak predstavlja ključne teme, kot so upanje, družina in vztrajnost.
Za poučevanje tem in simbolov s pomočjo stripov naj učenci izberejo temo, simbol ali motiv iz romana, prikažejo prizor, ki ga predstavlja, in napišejo kratek opis njegovega pomena pod sliko. To naredi abstraktne ideje bolj konkretne in zanimive.
Očetove rože simbolizirajo spomin, upanje in kontinuiteto za Esperanzo. Spominjajo jo na očeta in ji pomagajo ostati povezana z dediščino družine v težkih časih.
Prosite učence, naj iščejo ponavljajoče se slike ali ideje – na primer rastline, zemljo ali kvačkanje. Naj razpravljajo, kako ti motivi razvijajo teme romana, in jih nato predstavijo v stripu za boljše razumevanje.
Simboli in teme pomagajo učencem čustveno povezati se z zgodbo, prepoznati globlja pomena in povezati osebne izkušnje z junakovimi potovanji, kar naredi njihovo branje bolj smiselno in poglobljeno.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda