Številna čustva, ki jih lahko prikažejo liki na Storyboard That študentom omogočajo zabaven način vadbe francoske podrejenice. V tej dejavnosti bodo učenci s pomočjo znakov in izrazov ustvarili slikovno ploščo, ki vadi s pomočjo podveznice. Študentje lahko v svojih skupinicah uporabljajo skupne subjektivne zaganjalnike stavkov, na primer "je suis content que ..." ali "nous sommes tristes que ...". Da bi zagotovili, da je uporaba podimenice vidna pri vseh oblikah zaimka, določite, da učenci uporabljajo samo glagole -ir, -re in nepravilne.
| ODGOVORNA KLAZULA | GLAVNA RAZPOLAGA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite knjigo zgodb, če želite vaditi podrejevalno / indikativno s pomočjo nekaterih pogostih odvisnih klavzul, ki izražajo čustvo, možnost ali gotovost. To naredite tako, da ustvarite dvo stolpčno knjižno ploščo v skladu s spodnjimi specifikacijami.
Začnite svojo lekcijo povezovanjem subjunktiva z dnevnimi izkušnjami učencev. Na primer, razpravljajte o situacijah, kjer izražajo upanje, dvome ali čustva (npr., "Želim si, da bi snežilo"). To pomaga učiniti slovnico smiselnejšo in bolj povezano z vašo razredno skupino.
Prikažite, kako uporabiti subjunktivne konstrukcije z ustvarjanjem kratke zgodbe skupaj v razredu. Zaustavite se in poudarite subjunktivne sprožilce (kot so občutki ali negotovost) in izpostavite spremembe glagolov. To vizualizira slovnico v kontekstu in ohranja zanimanje učencev.
Dodelite učencem majhne skupine in jim dajte sklope kartic s čustvi ter scenarije. Naj igrajo situacije, kjer morajo uporabiti subjunktiv (npr., "Bojim se, da..." ali "Veseli smo, da..."). To spodbuja govorno prakso in naredi učenje interaktivno.
Ustvarite ali pokažite tabele, ki prikazujejo subjunktivne končnice za -ir, -re in neregularne glagole. Uporabite barvno kodiranje ali simbole za poudarjanje razlik. Med dejavnostmi se sklicujte na te tabele, da podprete vizualne učence in pojasnite vzorce.
Naj učenci zamenjajo svoja zgodbe in uporabijo preprost seznam preverjanja za pregled uporabe subjunktiva. Spodbudite jih, da dajejo pozitivne povratne informacije in nežne popravke. To krepi samozavest in pomaga odkriti pogoste napake zgodaj.
Francoski subjunktiv je glagolska modo, ki se uporablja za izražanje čustev, dvomov, želja in možnosti. Pri dejavnostih v razredu ga uporabite, ko učenci pišejo ali govorijo o stvareh, ki so nejasne, želene ali subjektivne, na primer občutke ali upanja.
Za poučevanje francoskih konstrukcij subjunktiva z uporabo storyboardov naj učenci ustvarijo prizore, kjer liki izražajo občutke ali dvome (npr., „Je suis content que...“). Učenci ilustrirajo vsak stavek, pri tem pa uporabljajo pravilen subjunktiv in ustrezne izraze likov.
Priljubljeni začetki stavkov vključujejo: Je suis content que... (Vesel sem, da...), Nous sommes tristes que... (Žalostni smo, da...), Je ne suis pas sûr que... (Nisem prepričan, da...). Ti začetki pomagajo učencem naravno vaditi oblike subjunktiva.
Učenci naj uporabljajo mešane -ir, -re in neregularne glagolske oblike (npr., être, avoir, aller) za pokritje vseh oblik osebnih zaimkov pri vadbi francoskega subjunktiva v njihovih storyboardih.
1. Naj učenci izberejo lik in izberejo šest različnih obraznih izrazov.
2. Za vsak izraz napišite odvisno poved, ki izraža čustvo (npr., „Je suis triste que...“).
3. Zapolnite vsak stavek z uporabo subjunktiva.
4. Ilustrirajte celotno sceno, da vizualizirate čustvo in gramatiko.