V zgornji plošči zgodb Derek potuje po vsem mestu in svojem domu. Na svojih potovanjih najde veliko različnih predmetov, ki so sumljivo podobni stožcem, kockam, prizmam, kroglam, valjem in piramidam . Študenti naj opredelijo predmet in geometrijsko trdno sliko, ki jo spominja. Upoštevajte, da nekatere slike prikazujejo skeletne "trdne snovi" ali pa niso resnične matematične številke zaradi zaobljenih robov ali vrhov. Primeri niso popolni, vendar lahko študenti spoznajo oblike in trdne delce okoli sebe. Vsaka slika ima vsaj eno trdno snov, ki jo je enostavno prepoznati. Obstajajo tudi figure, ki so zložene, kombinirane ali ponovljene. Naj bodo vaši študenti zelo pozorni!
Nato študentje ustvarijo lastno knjigo zgodb, kamor ali Derek potujejo v druge kraje in si ogledajo različne geometrijske trdne snovi. Vsaki plošči ali vsaki celici dodelite določeno število sestavljenih oblik. Študenti morda ne prepoznajo petkotne prizme hiše, lahko pa prepoznajo trikotno prizmo na pravokotni prizmi. Če obstaja predmet, ki ga želijo vključiti v svojo zbirko slik, vendar ga ne morejo najti, ga morda lahko naredijo z različnimi oblikami in figurami!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo, kjer vi ali drug lik obiščete različne vrste krajev. Na teh mestih dodajte predmete, ki so geometrijska telesa (kot so krogle, kocke in prizme).
Prinesite resnične predmete, kot so kocke, pločevinke in žoge, v razred, da jih učenci dotikajo in preučujejo. Ravnanje s fizičnimi oblikami pomaga učencem povezati abstraktne koncepte s konkretnimi primeri iz vsakdanjega življenja.
Spodbujajte učence, naj analizirajo vsakodnevne predmete z identificiranjem in poimenovanjem vsake preproste trdne oblike, ki sestavlja sestavljeno telo. Ta strategija krepi njihovo geometrijsko besedo in vizualizacijske veščine.
Vodite pogovor, kjer učenci opišejo predmete, ki jih vidijo doma, v šoli ali na prostem, in delijo, kako so ti predmeti zgrajeni iz več oblik. To spodbuja sodelovanje in globlje razumevanje sestavljenih struktur.
Naj učenci načrtujejo in rišejo svoje kompleksne predmete ali strukture z sestavljanjem osnovnih oblik. To spodbuja ustvarjalnost in utrjuje njihovo razumevanje, kako geometrijske ploskve tvorijo sestavljene figure.
Prosite učence, naj narišejo predmet, ki so ga videli danes, in označijo geometrijske trdne oblike, ki jih vsebuje. To jim omogoča takojšnje povratne informacije o njihovi sposobnosti prepoznavanja in razčlenjevanja sestavljenih oblik.
Sestavljene oblike v resničnem življenju so predmeti, ki so sestavljeni z združevanjem dveh ali več osnovnih geometrijskih trdnih teles, kot so kocke, valji, stožci in piramide. Vsakdanji predmeti, kot so hiše, oprema za igrišča in pohištvo, pogosto spominjajo na te združene oblike.
Spodbujajte učence, da opazujejo predmete okoli sebe in jih primerjajo z osnovnimi geometrijskimi trdnimi telesi, kot so krogle ali piramide. Prosite jih, naj opišejo, katere oblike vidijo in kjer se pojavijo, tudi če predmeti niso popolni matematični modeli.
Naj učenci ustvarijo zgodbo, kjer lik obišče različna mesta in odkrije predmete, izdelane iz geometrijskih trdnih teles. Učenci lahko ilustrirajo vsako sceno in označijo oblike, ki jih najdejo, kar naredi učenje interaktivno in ustvarjalno.
Veliko predmetov v resničnem svetu ima
Učenci lahko ustvarijo modele z združevanjem osnovnih oblik, kot so kocke, stožci in piramide, z umetniškimi materiali ali digitalnimi orodji. Ta praktičen pristop krepi razumevanje, kako sestavljene oblike nastanejo iz preprostejših teles.