"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Ko učenci berejo, lahko snemalna knjiga služi kot uporaben dnevnik referenc znakov. Ta dnevnik (imenovan tudi zemljevid znakov ) študentom omogoča priklic pomembnih informacij o pomembnih znakih. Pri branju romana majhni atributi in podrobnosti pogosto postanejo pomembni s potekom zapleta. S preslikavo znakov bodo učenci zabeležili te informacije in jim pomagali slediti in ujeti tankočutnosti, zaradi katerih je branje prijetnejše!
Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid znakov v Glory Be . Pozorno bodo pozorni na fizične lastnosti in lastnosti večjih in manjših likov. Študenti lahko zagotovijo tudi podrobne informacije o izzivih, s katerimi se lik sooča, o izzivih, ki jih lik postavlja, in o pomenu lika za zaplet zgodbe.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid znakov za glavne like v Glory Be .
Navodila za študente:
Zahteve:
Razred Raven 5-6
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Ko učenci berejo, lahko snemalna knjiga služi kot uporaben dnevnik referenc znakov. Ta dnevnik (imenovan tudi zemljevid znakov ) študentom omogoča priklic pomembnih informacij o pomembnih znakih. Pri branju romana majhni atributi in podrobnosti pogosto postanejo pomembni s potekom zapleta. S preslikavo znakov bodo učenci zabeležili te informacije in jim pomagali slediti in ujeti tankočutnosti, zaradi katerih je branje prijetnejše!
Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid znakov v Glory Be . Pozorno bodo pozorni na fizične lastnosti in lastnosti večjih in manjših likov. Študenti lahko zagotovijo tudi podrobne informacije o izzivih, s katerimi se lik sooča, o izzivih, ki jih lik postavlja, in o pomenu lika za zaplet zgodbe.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid znakov za glavne like v Glory Be .
Navodila za študente:
Zahteve:
Razred Raven 5-6
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Povabite učence, naj delijo svoje zemljevide likov, da spodbudite skupinsko razpravo o različnih pogledih in podrobnostih, ki so jih opazili. To pomaga učencem učiti se drug od drugega in poglablja razumevanje likov.
Vodite učence, naj oblikujejo odprta vprašanja o dejanjih in motivacijah likov. To spodbuja kritično mišljenje in ohranja vse vključenost v razpravo.
Spodbujajte učence, naj povežejo izzive ali rast likov z dogodki ali čustvi iz lastnih življenj. To naredi zgodbo bolj smiselno in osebno za učence.
Prosite učence, naj najdejo dokaze v besedilu, kako se je lik spremenil od začetka do konca. To krepi razumevanje branja in analitične veščine.
Naj učenci napišejo kratek odraz o tem, kako je ustvarjanje in razprava o zemljevidih likov pomagalo jim bolje razumeti zgodbo. To utrjuje učenje in ponuja koristne povratne informacije za prihodnje ure.
Zemljevid lika je vizualni organizator, ki pomaga učencem slediti pomembnim podrobnostim o likih v zgodbi. Za Glory Be lahko uporabite zemljevid lika za zapisovanje fizičnih lastnosti, osebnosti, izzivov vsakega lika in kako se spreminjajo skozi roman, kar olajša razumevanje zgodbe in tem.
Za ustvarjanje zemljevida lika za Glory Be naštete glavne like, izberite slike ali risbe, ki jih predstavljajo, in izpolnite oddelke za fizične/osebnostne lastnosti, spremembe skozi zgodbo in izzive, s katerimi se soočajo. Orodja, kot je Storyboard That, to naredijo enostavno in zanimivo za učence.
Spremljanje lastnosti likov pomaga učencem opaziti subtilne podrobnosti in razumeti, kako liki rastejo ali se spreminjajo. Pri branju Glory Be sledenje tem lastnostim poglobi razumevanje in pomaga povezati dejanjem likov s celotno zgodbo in temami.
Pri branju Glory Be bodite pozorni na lastnosti, kot so pogum, prijaznost, radovednost ali trmastost. Prav tako opazujte fizične podrobnosti, odnose z drugimi in kako njihova dejanja vplivajo na zgodbo. Te podrobnosti lahko dodate v svoj zemljevid lika za boljše razumevanje.
Storyboard That omogoča učencem vizualno organizacijo informacij, izbiro slik likov in prilagajanje barv ter položajev. Ta interaktivni pristop naredi zemljevidovanje likov bolj zanimivo in pomaga učencem ohraniti podrobnosti o vsakem liku v Glory Be.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda