Skupna raba za Storyboard That je pomagati študentom ustvariti parcele diagram dogodkov iz zgodbe. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga študentom omogočilo boljše razumevanje literarnih struktur.
Študenti lahko ustvarite storyboard zajemanje pripovedni lok v delu s šest-celično snemalni knjigi, ki vsebuje glavne dele diagrama ploskve. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi zgodbo v zaporedju uporabo: Exposition, konfliktov, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
Ameriški moški in dekle z imenom Jig čakajo na železniški postaji v severni Španiji, v bližini reke Ebro. So čakanjem na vlak v Madridu. Kot sedijo na postaji, ki jih odredi dve pivi in dekle gleda na linijo oddaljenih hribov.
Oblikovna muze, da so hribi izgledajo kot beli sloni, na katerega se človek hitro odgovarja, da ga ni nikoli videla. Jig odgovori: "Ne, ne bi bilo," na katero se človek strelja nazaj, da bi lahko videl enega na enem mestu. Obstaja napetost med par, ki se je pokazala kot so pijače in razpravljali o operaciji, ki se zdi človek, ki se poskuša postaviti Jig na enostavnost približno ob.
Jig se sprašuje, kaj se bo zgodilo po operaciji, in človek pravi, da jih bomo z veseljem še enkrat, in se vrniti na to, kako so bili prej. Prav tako bi do ljudi, ki jih poznate, ki so imeli operacijo in odšla nazaj do sreče. Jig se sprašuje, ali bo to, da človek jo imam spet, kot je nekoč, tako neumno zaljubljen, da bi rekla kaj z njim in ga bodo veseli tega. On ji pove, da misli, da je to najboljša stvar, ampak če ona ne želi, ji ni treba.
Jig pravi, da bo šla skozi z operacijo, ker je ne skrbi zase. Zgleda, da samo želim, da bi mu z veseljem, ki perturbs človeka, ker ne želim ji, da to za njega. Jig vstane in hodi, da pazi na gore znova. Ona pravi, da človek, ki bi jih lahko imeli vse, vendar ne vidim več. Ona ve, da je nekaj na tem, da je treba odvzeti, in da se ne morejo vrniti na način, kako so bili več.
Jig sedi nazaj in jih naročite še eno pivo. Mož jo je spet pove, da je pripravljen iti na otroka, če pa starš pomeni nič z njo. Jig se sprašuje, če je biti starš pomeni nič z njim. Pravi, da ne, ampak da ne želi nikogar, ampak jo. Ona mu pove, da se neha govoriti in grozi, da bo kričala, če se ne.
Človek ima vreče prenesejo na druge skladbe, saj bo vlak prispel v petih minutah. Ima pijačo v baru in se vrne k Jig. Nasmehne se mu, in ko se vpraša, če se počuti bolje, ona mu pove, da ni nič narobe z njo; se počuti v redu.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram "hribih, kot so Bele slonov".
Spodbujajte učence k kritičnem razmišljanju s postavljanjem odprtih vprašanj, ki spodbujajo interpretacijo in razpravo. Dobro oblikovana vprašanja pomagajo učencem povezati teme in like s pripovedjo.
Seznamajte vprašanja, ki izzivajo učence k analizi motivacij likov, sklepanju pomena iz dialogov in razmišljanju o več perspektivah. Empatijo spodbudna vprašanja poglobijo angažiranost in razumevanje.
Razdelite razred v majhne skupine, da razpravljajo o določenih vprašanjih ali prizorih. Ta oblika krepiti samozavest in spodbuja vsakogar k sodelovanju.
Po delu v majhnih skupinah vodite celotnošolski pogovor, kjer skupine delijo vpoglede. Sinteza idej pomaga učencem videti različne točke pogleda in utrditi njihove interpretacije.
A plot diagram for "Hills Like White Elephants" visually breaks down the story into six main parts: exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. This helps students understand the story’s structure and key events.
Students can create a storyboard by dividing the narrative into six cells—one for each plot element. For each cell, they draw a scene from the story and write a brief description, capturing key moments from exposition to resolution.
The major events include the introduction of the couple at the train station (exposition), their tense conversation (conflict), the discussion about a decision (rising action), the peak of their disagreement (climax), the aftermath (falling action), and the unresolved ending (resolution).
Using a plot diagram helps students visualize the story’s structure, reinforces understanding of literary elements, and assists in identifying key moments, making complex stories like Hemingway’s more accessible.
Encourage students to look for the story’s setting and main characters for the exposition, pinpoint the main disagreement for the conflict, and find the story’s turning point for the climax. Asking guiding questions can make the process easier.