Doba imperializma je bila v bistvu veliko, ironično nasprotje. Domnevno razsvetljeni Evropejci so se obnašali na barbarski način, domnevni "barbari" Kitajske, Afrike in Indije pa so protestirali na zelo razsvetljen način. Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili mrežo, ki bo primerjala stališča med imperialističnimi Evropejci in prebivalci dežel, ki so jih želeli kolonizirati . Ta dejavnost bi morala biti osredotočena na odkrivanje in uporabo dokumentov primarnega vira, v mrežo pa bi morale biti vključene izjave POV iz Kitajske, Afrike in Indije.
Zgoraj navedena zgodba uporablja naslednje primerjave:
Razširjena dejavnost
Eden od načinov za razširitev te dejavnosti je, da od študentov zahtevajo, da svoje raziskave uporabijo za pisanje odzivnega prispevka na eni strani ali ustvarjanje običajne oglasne plošče, ki obravnava naslednje vprašanje:
"Kaj govori razvoj imperializma o tem, kako globoko je razsvetljenstvo dejansko vplivalo na oblikovanje evropske politike?"
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo, ki primerja poglede imperialistov in avtohtonih prebivalcev, ki so jih kolonizirali.
Dodelite učencem vloge imperialistov ali domorodnih voditeljev in vodenje strukturirane razprave, da poglobijo razumevanje zgodovinskih pogledov. Razprave spodbujajo učence k raziskovanju, zagovarjanju stališč in spoštljivemu izzivanju nasprotujočih argumentov, kar krepi kritično mišljenje in empatijo.
Vodite učence pri uporabi knjižničnih baz podatkov, digitalnih arhivov in kuriranih učnih virov, da najdejo pristne dokumente iz tistega obdobja. Modelirajte strategije iskanja in ocenjevanje virov, da učenci lahko ločijo pristranske od zanesljivih informacij.
Skupaj razbijajte zahtevne jezikovne zapise primarnih virov in učite učence parafrazirati ključne ideje z lastnimi besedami. To krepi razumevanje in pomaga učencem jasno izražati niansirane poglede v svojem razpravljanju ali tabeli.
Povabite učence, naj ilustrirajo vsak pogled z risbami, stripi ali digitalno umetnostjo. Vizualno pripovedovanje naredi abstraktne ideje bolj konkretne in zapomnljive, kar podpira različne učne stile.
Imperialistični pogledi so se osredotočali na upravičevanje kolonizacije kot civilizacijskega poslanstva, medtem ko so domači pogledi poudarjali odpor, izgubo avtonomije ter obrambo lokalnih kultur in pravic.
Učenci lahko analizirajo primarne vire od obeh imperialistov in domačih voditeljev, kot so govori ali pisma, ter svoje ugotovitve organizirajo v primerjalni tabeli za poudarjanje nasprotujočih si stališč.
Poučevanje obeh strani pomaga učencem razviti kritično mišljenje, razumeti zgodovinske pristranosti in prepoznati vpliv imperializma na različna družbena okolja.
Primeri vključujejo Rudyard Kiplinga (imperialist) in Chief Machembu (Afrika), William Melbourne in Lin Zexu (Kitajska), ter Herbert Kitchener in Ram Mohun Roy (Indija).
Učencem priporočamo, da ustvarijo primerjalno tabelo s citati iz obeh imperialističnih in domačih osebnosti za različne regije, nato pa povzamejo in ilustrirajo vsak pogled za globlje razumevanje.