Teme, simboli in motivi oživijo, če uporabljate storyboard. V tej aktivnosti, bodo dijaki opredelijo teme in simbole iz zgodbe, in podpirajo svoje odločitve s podatki iz besedila.
pismo Mitsuye za Mariko prvotno naredi počutila neprijetno in ne more storiti, kar je prosil za njo. Toda, ko Mitsuye omenja, da so lahko "govorijo mrtvih", to zadetkov dom za Mariko. Misli o vsem, je morala gledati umre, in se sprašuje, če priča o nevarnosti jedrskega orožja, morda je lahko najti smisel zase. V resnici, "priča" je tisto, kar je judovsko ljudstvo storili, ki so preživeli holokavst in koncentracijska taborišča. To je pomembna tema za študente, da se spomnimo, ker če nihče ne priča o posledicah stvari, kot jedrskega orožja in vpliva, to so napake na svetu se lahko obsojeni ponavljati v prihodnosti.
Pripovedovalec opozarja, da za Mariko, "je pogosto počutil, kot da bi bila niti mrtev niti živ, samo organizem, ki živijo od svojega dodeljen časovni razpon, saj je usoda izbrala ta dan ne bo svoje življenje." Za Mariko, so brazgotine na obrazu iz steklo ji izobčenec v mestu svojega strica Toma vasi, kjer so ljudje mislili, okuženih kosi pomenilo, da je Mariko smola! je. Namesto da se ne strinjam z njimi, ali pa poskusite postaviti zase, takoj ko so kosi zdraviti, ona beži na Japonskem. Mariko ne razume, zakaj je živela pa tako mnogi drugi so umrli tisti dan, ki je pogost občutek za ljudi, ki preživijo množičnih-tragedije. Ta krivda ohranja Mariko ujet čustveno, vendar priča morda na koncu ji dal priložnost, da se premaknete naprej.
brazgotine Mariko je iz stekla, vgrajenega v svoji koži, ki so posledica živcev poškodbe so ji dali trajno cinično zasuk v ustih. Se počuti, kot da so brazgotine kazen za ljudi, je morala pustiti za seboj, ko je bila triaging žrtvam bombardiranja. So nam v opomin, ne samo grozote tistega dne, ampak tudi od groznih izbire je morala narediti, da se še vedno preganjajo na ta dan.
Dvorišče delo, grabljenje listja, da Mariko pa skozi večino zgodbe predstavlja njen mulling nad zahtevo Mitsuye je. Medtem ko je na začetku odloči, da bo napisal nazaj naslednji dan in ji povej no, kot Mariko še naprej razmišljati nazaj v svojih izkušnjah na dan bombardiranja, da prihaja do sklepa, da je priča nekaj, kar je treba storiti. Ko se odloči, da to storite po vsem, ona začne pletje svoje cvetlične grede, ki jih pripravlja za pomlad. Pomlad, običajno predstavljajo novo življenje in nove priložnosti, odraža odločenost Mariko je, da njeno življenje nov namen s to priložnost.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki določa ponavljajoče teme v "Jesenskega Vrtnarjenje". Ponazarjajo primere vsako temo in napisati kratek opis pod vsako celico.
Začnite svoj pouk z delitvijo kratke, znane zgodbe ali pravljice. Povprašajte učence, naj izpostavijo predmete, barve ali dejanja, ki se zdijo pomembni. Vodenje jih k opazovanju, kako ti detajli lahko predstavljajo večje ideje, podobno kot v "Jesensko vrtnarjenje".
Prikazujte učencem slike ali odlomke iz zgodbe, kjer se pojavljajo ponavljajoči se predmeti ali dejanja, npr. Marikove rane ali vrtnarjenje. Spodbujajte razpravo o tem, kaj ti morda pomenijo, razen njihove dobesedne ravni, podpirajte svoje ideje s besedilnimi dokazi.
Prosite učence, naj razmišljajo o predmetih ali dejavnostih v svojem življenju, ki bi lahko imeli poseben pomen. Naj delijo s partnerjem ali razredom, povezovati osebne izkušnje z uporabo simbolizma v zgodbi.
Naredite, da učenci ustvarijo preprosto zgodbo za kratko sceno (resnično ali domišljijsko), ki uporablja vsaj en simbol. Vprašajte jih, naj ilustrirajo in napišejo kratek opis, kako njihov izbrani simbol povezuje z temo ali sporočilom scene.
Povabite učence, naj predstavijo svoje zgodbice in razložijo svoje simbole. Vodite razpravo o tem, kako uporaba simbolov lahko pomaga avtorjem in bralcem komunicirati globlja pomena. Okrepčajte povezavo z "Jesenskim vrtnarjenjem" in resničnim pripovedovanjem.
Glavne teme v 'Autumn Gardening' vključujejo pričevanje o preteklih tragedijah, krivdo preživelega in iskanje nameru po travmi. Zgodba raziskuje, kako spominjanje in deljenje bolečih zgodovin lahko pomaga posameznikom in skupnostim zaceliti in se izogniti ponovitvi preteklih napak.
Učenci lahko prepoznajo simbole v 'Autumn Gardening' s iskanjem predmetov ali dejanj, ki predstavljajo globlje ideje, na primer Marikini brazgotine simbolizirajo krivdo in travmo, ali vrtnarjenje kot metaforo zdravljenja in novih začetkov. Spodbujajte učence, naj povežejo podrobnosti iz besedila z večjimi pomeni.
Marikino vrtnarjenje simbolizira njen notranji razmislek in rast. Ko skrbno obdeluje svoj dvorišč in se pripravlja na pomlad, odraža njeno odločitev, da sprejme odgovornost biti priča in najti nov namen po bolečih izkušnjah.
Za poučevanje krivde preživelega v 'Autumn Gardening', razpravljajte o Marikinem občutku izolacije in njeni težnji razumeti, zakaj je preživela, medtem ko drugi niso. Uporabite dokazila iz besedila, da raziščete, kako te emocije oblikujejo njena dejanja in poudarite načine, kako se ljudje spopadajo s travmatičnimi dogodki.
Pričevanje v 'Autumn Gardening' je ključno, saj pomaga likom, kot je Mariko, najti smisel in ozdravitev po tragediji. S tem, ko delijo boleče spomine, zgodba pokaže, kako lahko posamezniki častijo izgubljene življenje in pomagajo preprečiti ponovitev zgodovine.