Po zaključku lestvice pH z enotnimi primeri bodo učenci razvrstili različne snovi v tri kategorije: kislina, nevtralna in bazna. To je odličen grafični organizator, ki ga študentje lahko uporabljajo kot referenčno točko za preostali del enote.
Da bi ta dejavnost postala bolj zahtevna, naj študentje raziskujejo različne snovi, ki jih lahko uvrstijo v vsako kategorijo, namesto da jim posredujejo seznam, ki je vključen v navodila. Spodbujajte jih, da izberejo vsaj sedem od vsakega in poskusite najti manj znane. Za razširitev te dejavnosti lahko študenti naštejejo snovi glede na pH od najbolj kislih do najosnovnejših.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite T-Chart storyboard, ki razvršča snovi v tri kategorije: kislina, nevtralnost in baza.
Vključite učence, tako da jim omogočite uporabo pH indikatornih trakov ali raztopin za preverjanje, ali so gospodinjski tekočine kisline, baze ali nevtralne. Ta praktična metoda pomaga okrepiti njihovo razumevanje lestvice pH in oživlja znanost.
Izberite običajno dostopne, netoksične tekočine, kot so limonov sok, kis, mleko, raztopina sode bikarbone in milnica. Prepričajte se, da so vsi materiali varni za ravnanje učencev in imajo jasne oznake za enostavno identifikacijo.
Prikazujte, kako potopiti pH trak v majhen vzorec in primerjati barvno spremembo s priloženim diagramom. Poudarite hitro branje rezultatov in zapisovanje opazovanj, preden barve zbledijo, za najboljšo natančnost.
Naj učenci ustvarijo preprosto tabelo z stolpci za snov, pH vrednost in razvrstitev po kislini/bazi/neutrumu. Spodbujajte jih, da razmišljajo, zakaj se vsak rezultat ujema ali preseneti, da poglobijo svoje razmišljanje.
Povabite učence, naj pomislijo, kako se kisline in baze uporabljajo v vsakdanjem življenju (npr., čiščenje, kuhanje, zdravje). To pomaga učencem videti relevance njihovih ugotovitev in spodbuja radovednost za nadaljnje raziskave.
Učinkovit način je uporaba „T-črte ali grafičnega organizatorja“, kjer učenci razvrščajo običajne snovi v kislino, nevtralno in bazo. Ta praktična dejavnost pomaga vizualizirati in okrepiti razlike med njimi.
Naj učenci raziskujejo in razvrstijo različne snovi v kislino, nevtralno in bazo. Spodbudite jih, naj najdejo vsaj sedem primerov za vsako kategorijo, po želji pa jih lahko razvrstijo tudi po pH vrednosti, od najbolj kisle do najbolj bazične.
Primeri vključujejo: Kisline (limonin sok, kis, paradižnik, kava, gazirane pijače), baze (belilo, pomivalni detergenti, čistilec za pečico, zobna pasta, antacidne tablete) in nevtralne (čista voda, slana voda, mleko, alkohol).
pH lestvica meri, kako kisla ali bazična je snov. Kisline imajo pH manjši od 7, baze večji od 7, nevtralne pa 7. Razvrščanje snovi po pH pomaga učencem vizualno razumeti ta koncept.
Vprašajte učence, naj raziskujejo in izberejo manj pogoste snovi za vsako kategorijo, pri čemer naj dosežejo vsaj sedem primerov na skupino. Za dodatni izziv naj med seboj razvrstijo snovi po pH vrednosti, od najbolj kisle do najbolj bazične.