Komunizem ni bil omejen na Kitajsko in Rusijo. Desetine drugih narodov so eksperimentirale s komunizmom. Pravzaprav se pet držav še danes identificira kot marksistične / lenjinistične. Kljub podobnosti v ideologiji je imel vsak od teh držav zelo različne izkušnje s to politično strukturo.
Spodnji primer pajkovske karte je vključenih pet komunističnih režimov. Študenti bodo analizirali, kako in zakaj so različni narodi sprejeli komunizem. Študenti bodo tudi ocenili, kako dobro so se države odrezale v komunističnem režimu.
Oglejte si primer z Mozambikom v zgornji plošči zgodb!
Razširjena dejavnost
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Raziščite narode, ki so eksperimentirali s komunizmom ali se še danes štejejo za komuniste, in ustvarite pajkov zemljevid, ki podrobno opisuje izkušnje vsakega naroda.
Spodbujajte kritično razmišljanje tako, da razdelite razred v majhne skupine, od katerih vsaka predstavlja drugo komunistično državo. Dodelite vloge, na primer 'za' in 'proti' za vsako državo, in naj učenci raziskujejo ter predstavijo argumente o dosežkih in težavah te države pod komunizmom. Ta dejavnost spodbuja sodelovanje in razumevanje različnih perspektiv, hkrati pa omogoča spoštljivo, dokaze utemeljeno razpravo.
Naj učenci izberejo ali jim dodelite komunistično državo, na katero se osredotočijo. Podajte raziskovalne smernice, na primer 'Kaj je pripeljalo to državo k sprejetju komunizma?' in 'Kakšni so bili glavni rezultati?'. Ta ciljno usmerjena pristop zagotavlja, da se učenci poglobijo v edinstvene izkušnje njihove dodeljene države.
Pomagajte učencem najti verodostojne vire, kot so zgodovinski učbeniki in ugledne spletne strani. Naučite jih zbirati dejstva in primere o uspehih in izzivih posameznih držav. Modelirajte, kako citirati vire in spodbujajte učence, naj v argumente vključijo vsaj dva dokaza.
Postavite osnovna pravila za spoštljivo razpravo in poslušanje. Vsaki skupini dodelite čas za predstavitev njihovih argumentov in za odgovarjanje na vprašanja. Uporabite časovnik, da ohranjate fokus razprave in pravičnost, ter zagotovite, da ima vsaka skupina enako priložnost za sodelovanje.
Zaključite aktivnost z vprašanjem učencev, naj delijo nove ideje ali presenetljive dejstva, ki so jih odkrili. Razpravite, kako so se razmišljanja razlikovala in kateri dejavniki so oblikovali izkušnjo vsake države z komunizmom. Ta korak okrepi analizo in empatijo, saj učenci razmišljajo o različnih pogledih.
Opravilne od Kitajske in Rusije, države, kot so Kuba, Severna Koreja, Vietnam, Mozambik in Laos, so skozi zgodovino sprejele komunistične režime v različnih obdobjih, vsak s svojimi edinstvenimi izkušnjami in rezultati.
Učenci lahko raziskujejo države, ki so praktikovali komunizem, in uporabijo pajkovo mrežo za vizualno organizacijo informacij o političnih, gospodarskih, verskih, socialnih, intelektualnih in umetniških izkušnjah vsake države pod komunizmom.
Pajkova mreža je grafični organizator, kjer je osrednja ideja (npr. 'Komunistične države') postavljena v središče, vejice pa prikazujejo ključne vidike, kot so politika, družba in gospodarstvo. To pomaga učencem razčleniti in primerjati izkušnje vsake države z komunizmom.
Grafični prikaz naj vključuje ilustracije ali prizore, ki prikazujejo pomembne dogodke ali teme iz obdobja komunizma v državi, skupaj s podnapisi, ki povzema splošni vpliv ali oceno komunizma v tej državi.
Učitelji lahko prilagodijo dejavnost tako, da učence osredotočijo na eno državo ali specifično regijo, s pomočjo orodij, kot je šest-delna pajkova karta, za analizo vpliva komunizma na področja, kot so politika, gospodarstvo, vera, družba, intelektualno življenje in umetnost.