Dodajanje in Minus s skupnim imenovalcem

Preden začnete s to dejavnostjo, ponovno preverite, kaj pomenita "števec" in "imenovalec", pri čemer poudarite, da imenovalec ime imenuje ulomku. Ko dodajate ulomke, dodajate dele; dokler dodajate iste vrste delov (skupni imenovalec), morate samo skrbeti, koliko delov v vseh. V tej dejavnosti bodo učenci dodali ali odšteli dva uloma z uporabo vizualnih slik, da bodo lažje razložili postopek.

Študentom dajte primere, kdaj lahko sestavite dele, vendar pazite, kako oblikujete vprašanja!

“Dennis je pojedel 2 kosa pice, Larry pa je pojedel 2 kosa pice. Koliko pice so pojedli? "

Je odgovor štirje deli? Štiri osemtisočaka? Vse pice?

V vprašanju ali primeru bodite izrecni. Ugotovite, koliko kosov sestavlja celoto. Pri vprašanju uporabite natančen jezik, na primer "kakšen ulomek" ali "koliko kosov", tako da učenci vedo, kaj iščejo.

S preoblikovanjem zgodbe lahko uporabite isti primer za odštevanje. Vprašanje lahko spremenite v "kakšen del pice je ostalo" ali "koliko kosov je ostalo?"

Tako kot odštevanje s celimi številkami, se prepričajte, da učenci zapišejo številke v pravilnem zaporedju. Običajno študentje še niso naleteli na nepravilne ulomke in zagotovo ne negativne številke. Večji del gre najprej v številčnem stavku: 3/4 - 1/4 = 2/4.

Navodila za študente

Vadite seštevanje in odštevanje ulomkov s skupnimi imenovalci na podlagi vprašanja v prvi celici.

1. Kliknite "Začni nalogo".
2. Pozorno preberite vprašanje v prvi celici.
3. V drugi celici ustvarite vizualno predstavitev vprašanja in določite različne ulomke, ki jih boste uporabili.
4. V tretji celici ustvarite vizualno predstavo odgovora in pokažite, kako ste dobili odgovor.