Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj idej, kako uporabiti te razprave v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
Oblikovano ocenjevanje vam pomaga slediti razumevanju učencev v realnem času. S kombinacijo s pripovedovanjem zgodb v razpravi lahko hitro ocenite napačne predstave in napredek pri učenju, ko učenci delijo in razlagajo svoje ideje.
Določite, kaj želite, da učenci vedo ali zmorejo narediti po seji pripovedovanja zgodb v razpravi. To daje dejavnosti osredotočenost in pomaga učencem povezati svoje argumente z cilji pouka.
Po razpravi naj vsak učenec napiše kratek opomnik o najprepričljivejši ideji in zakaj. Ta preprost korak razkriva individualno učenje in preostala vprašanja.
Preverite vsako celico pripovedovalne zgodbe učenca in mu dajte specifično pohvalo ali predloge glede njihovega razmišljanja. To spodbuja premišljeno sodelovanje in globlje razumevanje.
Iščite vzorce v odgovorih učencev, da ugotovite skupne napačne predstave ali teme, ki jih je treba pregledati. Uporabite te vpoglede za prilagoditev naslednjih lekcij za največji učinek.
Razpravljalna zgodba je vizualno orodje, kjer učenci predstavljajo in razpravljajo o različnih pogledih na temo, na primer virov energije. Pomoč pri izražanju idej, kritiki mnenj drugih in poglabljanju razumevanja skozi strukturiran pogovor in sodelovanje.
Za nastavitev sodelovalne zgodbe omogočite Skupno delo v realnem času v zavihku »Uredi nalogo«. To omogoča učencem, da hkrati delajo na isti zgodbi, kar olajša timsko delo in skupinsko razpravo.
Uporaba zgodb za obnovljivo energijo spodbuja kritično razmišljanje, komunikacijo in sodelovanje. Učenci vizualno organizirajo ideje, izzivajo napačne predstave in razvijajo močnejše veščine reševanja problemov v učnem okolju, osredotočenem na učenca.
Učenci lahko izberejo ali ustvarijo lik v ustvarjalcu zgodb, uredijo njegov videz, dodajo svoje ime in napišejo svoj argument v govorilni oblak. Ta personalizacija naredi sodelovanje zanimivo in pomaga učencem prevzeti odgovornost za svoje učenje.
Učitelji lahko zahtevajo, da učenci dodajo dodatne celice za utemeljitev svojih mnenj, ustvarijo zgodbe za poučevanje pravilnih konceptov ali delijo svoje diskusijske pozive. Te variacije ohranjajo svežino učnih ur in podpirajo različne učne cilje.