Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
Oblikujte vprašanja, ki vzbujajo radovednost in spodbujajo kritično mišljenje. Uporabite odprta vprašanja o prebavnem procesu ali resničnih življenjskih scenarijih, da učenci motivirano sodelujejo in delijo svoje ideje.
Prikažite učinkovite veščine razprave z igro vlog z vzorčnimi odgovori in spoštljivimi odgovorami. Učenci se naučijo izraziti mnenja in vljudno nasprotovati, s čimer spodbujajo pozitivno učno okolje.
Spodbujajte učence, da se sklicujejo na učne materiale ali učbenike pri oblikovanju argumentov. To krepi njihovo sposobnost podpiranja trditev z znanstvenimi dokazi in izboljšuje razumevanje prebavnega sistema.
Opazujte interakcije učencev in pravočasno dajajte povratne informacije o komunikaciji in timskem delu. Poudarite pozitivno vedenje, kot je aktivno poslušanje in vključevanje vseh glasov.
Zaključite uro tako, da učenci odgovorijo na kratek vprašanje o prebavni sistemu ali razmislijo o ideji sošolca. To takoj razkrije njihove naučene stvari in prepozna napačne predstave, ki jih je treba odpraviti naslednjič.
Diskusijski storyboard je vizualno orodje, ki učencem pomaga deliti in ocenjevati različne ideje o prebavni poti na strukturiran in spoštljiv način. Spodbuja sodelovanje, kritično razmišljanje in pomaga odpraviti napačne predstave na začetku pouka naravoslovja.
Za vzpostavitev sodelovalnega storyboarda omogočite sodelovanje v nastavitvah naloge, pokažite primer storyboarda in naj učenci dodajo svoje ideje z liki in govorilnimi mehurčki. Vodite učence, da skupaj razpravljajo in razložijo svoje razloge, bodisi digitalno bodisi na tiskanih storyboardih.
Diskusijski storyboardi pomagajo učencem kritično oceniti, razložiti in zagovarjati svoje ideje o prebavni poti. Spodbujajo globlje razumevanje, komunikacijske veščine in aktivno vključenost z vizualizacijo in razpravo o konceptih.
Uporabite diskusijske storyboarde, pare ali skupinske razprave ter naj učenci ustvarjajo ali razširjajo storyboarde s svojimi mnenji. Te strategije pomagajo učencem deliti predhodno znanje, postavljati vprašanja in razjasniti nesporazume glede prebavne poti.
Da! Z uporabo Real Time Collaboration lahko učenci delajo skupaj na isti storyboard, dodajajo svoje ideje, like in argumente hkrati. To povečuje timsko delo in pospeši dejavnost, še posebej pri uporabi digitalnih orodij, kot je Storyboard That.