"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Sadako in tisoč papirnatih žerjavov je resnična zgodba o zelo pogumnem mladem dekletu, ki je postalo junakinja Japonskega ljudstva. Med svojimi tretmaji kaže več karakternih lastnosti, na katere se učenci lahko znajdejo ali se z njimi poistovetijo. Za to dejavnost bodo učenci ustvarili zemljevid pajkov, ki prikazuje 3 značajske poteze Sadako . Vključiti morajo tudi besedilne dokaze za vsako lastnost. Učitelji bodo morda želeli študentom posredovati seznam lastnosti, ki jih bodo iskali, ali naj jih učenci odkrijejo sami!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvari 3-celični zemljevid pajekovih karakternih lastnosti Sadako v Sadako in tisoč papirnatih žerjavih.
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Razvoj Značaja
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Vse lastnosti natančno prikazujejo značaj. | Nekatere lastnosti natančno prikazujejo značaj. | Lastnosti ne prikazujejo značaja in/ali so nepopolne. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov o trudu. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so nekoliko pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma napačni. |
Sadako in tisoč papirnatih žerjavov je resnična zgodba o zelo pogumnem mladem dekletu, ki je postalo junakinja Japonskega ljudstva. Med svojimi tretmaji kaže več karakternih lastnosti, na katere se učenci lahko znajdejo ali se z njimi poistovetijo. Za to dejavnost bodo učenci ustvarili zemljevid pajkov, ki prikazuje 3 značajske poteze Sadako . Vključiti morajo tudi besedilne dokaze za vsako lastnost. Učitelji bodo morda želeli študentom posredovati seznam lastnosti, ki jih bodo iskali, ali naj jih učenci odkrijejo sami!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvari 3-celični zemljevid pajekovih karakternih lastnosti Sadako v Sadako in tisoč papirnatih žerjavih.
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Razvoj Značaja
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Vse lastnosti natančno prikazujejo značaj. | Nekatere lastnosti natančno prikazujejo značaj. | Lastnosti ne prikazujejo značaja in/ali so nepopolne. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov o trudu. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so nekoliko pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma napačni. |
Pomagajte učencem prepoznati glavne in zanimive like v zgodbi in izberite morebitne pare likov, ki medsebojno delujejo ali imajo odnose, ki so ključni za zgodbo, za primerjavo. Sadako in Chizuko, njeni najboljši prijateljici, ter Sadako in njen oče sta le nekaj primerov. Primerjava bo učencem pomagala razumeti zgodbo na boljši način.
Ustvarite tabelo, kjer lahko učenci navedejo značilnosti, dejanja, čustva in odnose vsakega lika, s stolpcem za vsakega. Za primerjavo bo to delovalo kot vizualna pomoč. Učenci lahko s pomočjo učiteljev ali staršev uporabijo tudi druge grafične organizatorje in ilustracije, da prikažejo to primerjavo.
Spodbujajte svoje učence, da zapišejo posebne ideale, prednosti in pomanjkljivosti za vsak lik, pa tudi svoje edinstvene osebnostne lastnosti. V nasprotju s Chizuko, ki je pomirjujoča in prijazna, je Sadako vztrajna in optimistična. Prepričajte se, da se učenci zavedajo osnovnih osebnostnih lastnosti in besedišča, potrebnega za opis teh lastnosti.
Učencem pomagajte analizirati različne interakcije med liki v zgodbi. Učencem zastavite vprašanja, na primer, kako te interakcije oblikujejo zgodbo in prispevajo k razvoju značaja likov. Spodbujajte študente, da za svojo analizo uporabljajo veščine kritičnega mišljenja.
Spodbujajte učence, da sodelujejo v razpravah v razredu, kjer lahko izrazijo svoje poglede in poglede. To omogoča temeljitejšo raziskavo likov in njihovega pomena za pripoved. Študentje lahko s pomočjo teh razprav odpravijo morebitno zmedo, ki jo imajo.
Sadako je znana po svoji vztrajnosti, optimizmu in toplini. Izkaže se tudi, da je pogumna v težavah. Mnogi so bili navdušeni nad njeno zgodbo in so ji posvetili kip v Hirošimskem parku miru. Sadako je simbol upanja za mnoge ljudi po vsem svetu.
Motivacija zgodbe izvira iz Sadakine ambicije, da bi zložila 1000 papirnatih žerjavov. Predstavlja njeno vztrajnost in optimizem pred smrtno boleznijo. Sadako je imela velike sanje in bi naredila vse, da bi svoje sanje uresničila, zaradi česar so bili ljudje okoli nje tako navdušeni nad njeno odločnostjo kljub izzivom, s katerimi se je soočala.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda