Ko poučevanje poezije, je pogosto koristno, da osvežite ali uvesti študente s tehničnimi besedami. "Simile", "aliteracija", "tisto, ki gosti", "podobe", in "vzporednost" so nekaj pomembnih pogoji.
Ko ste prebrali pesem, se posvetujte s svojim učencem, da to smetar lovski revir pomočjo storyboard Stvarnika. Ponovno jim seznam in jih ustvariti storyboard, ki prikazuje in pojasnjuje uporabo vsakega literarnega elementa v pesmi. Ti bodo imeli absolutno trobljenje in pridobili obvladovanje besed.
| OPIS | PRIMER | |
|---|---|---|
| aliteracija | Ponovitev soglasnika sliši na začetke besed v stavku ali liniji | "Kaj se zgodi, da d Ris d eferred?" |
| posnetki | Uporaba opisne ali figurativnega jezika ustvariti živo duševno posnetkov, ki apelira na čute | "Ali smrdi kot gnilo meso?" |
| paralelizem | Oblika ponovitev v stavku ali misli, ki poudarja idejo ali poglablja odziv na idejo | "Ali izsušijo / Kot rozin na soncu? Ali Zagnojiti kot sore- / In potem teče? " |
| skladnega | Ponavljanje podobnih soglasnika sliši na koncih besed | "Ali skorjo in sug ar ov er -" |
| simile | Primerjava z uporabo "kot" ali "kot" | "Mogoče je samo upadov / Kot obremenitvijo." |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje pet primerov pesniškega jezika v "Dream Odloženi".
Oživite poezijo tako, da učence spodbudite k dramatičnemu branju pesmi „Harlem (Odloženi sanj)“. Spodbujajte izražanje, ton in gibanje, da učencem pomagate vzpostaviti povezavo z občutki in pomenom pesmi.
Izberite različne učence za branje vrstic, ki prikazujejo vsak poetični pripomoček, na primer primerjavo ali aliteracijo. To poudarja tehniko in aktivno vključuje razred.
Povabite učence, naj delijo, kako glas, pavze in poudarki so vplivali na njihovo interpretacijo pesmi. Te razprave poglabljajo razumevanje in naredijo poetične pripomočke bolj zapomljive.
Po vsakem branju prosite sošolce, da nudejo pozitivne povratne informacije ali predloge za izražanje pomena pesmi. To gradi samozavest in pomaga učencem reflektirati o jezikovnih odločitvah.
Vodite učence pri analizi, kako je nastop pomagal opaziti poetične pripomočke, ki jih morda niso opazili med tiho branjem. To utrjuje veščine in na nepozaben način utrjuje znanje.
'Harlem (A Dream Deferred)' uporablja ključne pesniške pripomočke, kot so primerjava, aliteracija, suglasje, slikovnost in paralelizem, da ustvari živahen jezik in poudari sporočilo pesmi.
Za poučevanje pesniških pripomočkov v 'Harlem' uvodite vsako z definicijami in primeri iz pesmi, nato naj učenci opravijo aktivnosti, kot je risbena tabla z lovcem na zaklad, kjer identificirajo, razlagajo in ilustrirajo posamezne pripomočke.
Primer primerjave v 'Harlem' je: „Morda samo pade / Kot težka bremena.“ To primerja odloženo sanje z težkim bremenom z uporabo besede „kot“.
Slikovitost pomaga učencem vizualizirati teme in čustva pesmi. V 'Harlem' žive opisi, kot je „Ali smrdi kot gnila meso?“, naredijo abstraktne ideje o sanjah bolj razumljive in vplivne za učence.
Vključite učence v aktivnosti, kot je projekt risbne table, kjer naj najdejo, označijo in ilustrirajo primere pesniških pripomočkov v 'Harlem'. To spodbuja aktivno učenje in globlje razumevanje figurativnega jezika.