Časovnica je močno orodje, ki študentom omogoča, da kronološko razumejo pomembne dogodke velike zgodovinske osebnosti in povežejo, kako so različni evropski raziskovalci prispevali k večjim izidom zgodovine. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili časovnico, ki ponazarja glavne dogodke v življenju raziskovalca. Študentom se lahko dodeli raziskovalec za raziskovanje ali izberejo enega od številnih evropskih raziskovalcev. Študenti naj s svojimi raziskavami izberejo deset najpomembnejših dogodkov, ki so se zgodili v življenju svojega raziskovalca , iz katerega bodo ustvarili svoj časovni okvir.
Za alternativo postavitvi časovnega okvira naj učenci ustvarijo plakat za časovnico, ki se vključi v predstavitev ali galerijski sprehod. Dodate lahko več kot eno predlogo za to nalogo, da študentom veliko možnosti!
Razširjena dejavnost
Učitelji se lahko odločijo tudi, da bodo učenci raziskovali pomembne številke v zgodovini ameriške indijanske države v času raziskovanja. Študenti predstavljajo isti niz dogodkov, vendar iz dveh različnih perspektiv. Primer te dejavnosti bi bilo osvojitev Aztekov s strani Hernanda Corteza z vidika španskega konkvistadorja Hernanda Corteza in Montezuma II, cesarja Aztekov.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite časovnico, ki ponazarja deset glavnih dogodkov v življenju vašega raziskovalca.
Spodbujajte globlje sodelovanje z organizacijo razprav v razredu, kjer učenci zagovarjajo in razpravljajo, kateri dogodki so bili najpomembnejši na njihovi raziskovalčevi poti. To spodbuja kritično razmišljanje in pomaga učencem razumeti več perspektiv.
Povečajte odgovornost učencev z dovoljevanjem, da izberejo raziskovalca, ki jih zanima, ali pa dodelite enega, da zagotovite raznolikost osebnosti, ki jih raziskujejo. Izbira povečuje motivacijo in širi razprave v razredu.
Usmerjajte učence k uporabi šolskih odobrenih knjig, enciklopedij in uglednih spletnih strani. Modelirajte učinkovite raziskovalne tehnike, ki učencem pomagajo najti natančne in relevantne informacije za njihove časovnice.
Pokažite primere pomembnih življenjskih dogodkov in razpravljajte o tem, zakaj so ti pomembni. Spodbujajte učence k razmišljanju o tem, kateri dogodki so imeli največji vpliv na zgodovino ali njihovo raziskovalčevo pot.
Prikažite ustvarjalne načine uporabe slik, zemljevidov in simbolov v celicah časovnice. Videz pomaga učencem si zapomniti ključne podrobnosti in naredi predstavitve bolj zanimive.
Dejavnost časovnice za Doba raziskovanja je učni projekt, kjer učenci raziskujejo odkritelja, določijo deset ključnih dogodkov v njegovem življenju in te dogodke razporedijo v časovni vrstni red, da vizualno razumejo tako pot odkritelja kot njegov vpliv na zgodovino.
Učenci lahko ustvarijo časovnico odkritelj, tako da raziskujejo evropskega odkritelja, izberejo deset najpomembnejših življenjskih dogodkov in jih razporedijo na digitalno ali plakatno časovnico, uporabijo naslove, opise in ilustracije za vsak dogodek.
Dobri odkritelji za projekt časovnice vključujejo Kristofa Kolumba, Hernanda Kurtesa, Ferdinanda Magellana, Vaska da Gamo in Džona Kabota. Učenci se lahko tudi poglobijo v osebnosti iz zgodovine Indijanov, da bi zagotovili raznolikost perspektiv.
Učitelji lahko učence spodbudijo k raziskovanju istih dogodkov tako iz perspektive odkritelja kot tudi indijanskega vodje, na primer primerjavo Hernanda Kurtesa in Motezume II, da bi poglobili razumevanje zgodovinskega vpliva.
Uporaba plakatov časovnice ali razstavnih sprehodov omogoča učencem ustvarjalno predstavitev raziskav, spodbuja učenje od vrstnikov in vizualno prikazuje zgodovinske zaporedja, kar naredi zgodovino bolj zanimivo in dostopno vsem učencem.