Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
Privlačenje učencev z dejavnostmi za ročno delo jim pomaga vizualizirati znanstvene pojme. Ustvarjanje modela slojev Zemlje okrepi razumevanje in naredi učenje nepozabno!
Zberite materiale, kot so obarvana glina ali modelirna masa (štiri barve), plastični noži in papirnate krožnike. Ti predmeti omogočajo vsakemu učencu, da ustvari svoj model Zemlje in taktilno raziskuje njegovo strukturo.
Naredite navodila, naj oblikujejo majhen krog za notranje jedro, dodajo sloj za zunanje jedro, nato oblikujejo plasti in na koncu pokrijejo s tanko skorjo. Pojasnite namen vsakega sloja med oblikovanjem.
Naj učenci previdno prerežejo modele na pol. Označite vsak del z zobotrebcem in samolepilnimi lističi, spodbujajte jih, da si zapomnijo ključne dejstva o lastnostih posameznih slojev.
Vodite razredno razpravo o tem, kako se model sklada z resnično Zemljo. Obravnavajte pogoste napačne predstave, na primer o debelini skorje ali temperaturah znotraj Zemlje, da poglobite razumevanje.
Diskusijska zgodba je vizualno orodje, ki spodbuja učence k deljenju in kritiki idej o znanstveni temi, na primer strukturi Zemlje. Učitelji jo lahko uporabijo na začetku enote za ugotavljanje predhodnih znanj, odpravo napačnih prepričanj in spodbujanje pomenljivih razprav v razredu.
Za vzpostavitev sodelovalne zgodbe omogočite Sodelovanje v realnem času v zavihku „Uredi nalogo“. Učenci lahko nato skupaj delajo na isti zgodbi, dodajajo like, argumente in mnenja v realnem času za interaktivno skupinsko dejavnost.
Diskusijske zgodbe spodbujajo globlje razmišljanje, izboljšujejo komunikacijske in reševanje problemov veščine ter pomagajo učencem ovrednotiti različne poglede. Prav tako omogočajo prakso uradne razprave in utrjevanje razumevanja znanstvenih pojmov.
Začnite z zgodbo, ki prikazuje pogoste napačne predstave o strukturi Zemlje. Naj učenci kritizirajo vsak pogled, razpravljajo v skupini in posodobijo svoje zgodbe, da odražajo natančno znanstveno razumevanje, s čimer odpravijo zablude.
Da! Učenci lahko oblikujejo svoje diskusijske zgodbe o katerikoli temi o Zemlji in znanosti. To spodbuja ustvarjalnost, lastništvo nad učenjem in globlje sodelovanje z vsebinami, kot je struktura Zemlje.