| besedilo Povezave | |
|---|---|
| Besedilo v besedilo | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar v drugi knjigi ali zgodbo |
| Besedilo v Self | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar v svojem življenju. |
| Besedilo na svetu | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar se dogaja v svetu. |
Povezavo, je zelo pomembno znanje pridobiti in popolna. The Fire Cat je velika zgodba za študente, za povezavo na različnih ravneh. V tej dejavnosti bo študent izdelavo besedila v besedilo, besedilo za sebe, in besedilo svetovne povezave. Študenti morajo izbrati, katera povezava želijo, da bi prvi in delo napisati pripoved za to. Ko so bila vsa tri povezave, lahko študenti delajo na svojih slikah.
BESEDILO ZA BESEDILO
BESEDILO NA SEBE
BESEDILO NA SVETU
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje povezave, ki ste jih naredili z ognjem Cat. Vključi povezavo za besedilo, besedilo, besedilo v svetu, in besedilo k sebi.
Naredite vizualni diagram povezav v vaši učilnici, ki prikazuje primere besedilo-do-besedila, besedilo-do-sebe in besedilo-do-sveta povezav. To pomaga učencem zapomniti strategije in se nanje sklicevati med samostojnim ali skupinskim branjem.
Mislite na glas med branjem Maček požar, ustavite in delite svoje povezave z besedilom. To prikazuje postopek in spodbuja učence k ustvarjanju osebnih, pomenljivih povezav med branjem.
Razdelite razred v majhne skupine in naj vsaka skupina razpravlja o določeni vrsti povezave. To spodbuja sodelovalno razmišljanje in omogoča učencem, da slišijo različne perspektive, kar krepi njihove razumevalne veščine.
Učencem omogočite osebne dnevnik, kamor redno zapisujejo svoje povezave z besedilom. Sčasoma to razvija metakognitivno zavedanje in pomaga slediti njihovemu napredku kot premišljujočim bralcem.
Organizirajte razstavo »Galerija povezav«, kjer učenci razstavljajo svoje zgodbe ali dnevnike. To spodbuja ponos v njihovem delu in jim omogoča učenje iz izkušenj in idej vrstnikov.
„Povezava med besedilom in osebnimi izkušnjami“ v dejavnosti „Maček požar“ je, ko se učenci povežejo z dogodki ali liki iz knjige s svojimi osebnimi izkušnjami. Na primer, učenec se lahko poveže, kako Pickles lovi mačke, s svojim lastnim ljubljenčkom, kar jim pomaga bolje razumeti zgodbo.
Da bi pomagali učencem ustvariti te povezave, vodite jih pri prepoznavanju delov zgodbe, ki jih opominjajo na druge knjige (besedilo-besedilo), njihova življenja (besedilo-sam) ali dogodke v resničnem svetu (besedilo-svet). Spodbudite jih, naj napišejo ali narišejo svoje povezave in jih razpravljajo v razredu.
Povezave pomagajo mladim bralcem bolje razumeti in si zapomniti zgodbe, saj povezujejo novo znanje s tistim, kar že poznajo, kar branje naredi bolj smiselno in zanimivo.
Pomembni primeri povezav besedilo-svet vključujejo povezavo, kako je Pickles brezdomni, z resničnimi situacijami, kjer ljudje pomagajo brezdomnim živalim, na primer zavetišča ali skupnosti, ki skrbijo za živali, s čimer se spodbuja empatija in zavedanje pri učencih.
Začnite z branjem „Maček požar“ na glas. Predstavite tri vrste povezav (besedilo-besedilo, s seboj, svet). Prikazujte primere, nato naj učenci ustvarijo zgodbo ali narišejo slike za vsako vrsto. Zaključite z deljenjem in razpravo o njihovih povezavah skupaj.