"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Kot študenti prebrali, lahko storyboard služi kot koristen referenčni znak dnevnik. Ta dnevnik (imenovan tudi znak zemljevid) omogoča študentom, da se spomni pomembnih informacij o pomembnih znakov. Med branjem romana, majhne značilnosti in podrobnosti pogosto postanejo pomembna kot ploskve napreduje. S preslikavo znakov , bodo študentje zabeleži teh informacij, s čimer jim sledite in ujeti odtenke, ki omogočajo branje bolj prijetno!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zemljevid znakov za glavne znake.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Posameznik, Partnerja, ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so vse primerne za znake knjige. Odražajo veliko razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Večina likov in prizorov, so primerne za znake knjige. Ti odražajo nastajajoče razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Veliko likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. Projekt odraža pomanjkanje razumevanja glavnih likov. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Veliko informacij o pojasnilih, je nepopolna in / ali nepravilna in nepomembno. |
| Napor in Urejanje | Delo je končano, temeljito in gladka. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. Besedilo vsebuje nekaj napak v črkovanju in / ali slovnico. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. Besedilo vsebuje številne napake v črkovanju in / ali slovnico. |
Kot študenti prebrali, lahko storyboard služi kot koristen referenčni znak dnevnik. Ta dnevnik (imenovan tudi znak zemljevid) omogoča študentom, da se spomni pomembnih informacij o pomembnih znakov. Med branjem romana, majhne značilnosti in podrobnosti pogosto postanejo pomembna kot ploskve napreduje. S preslikavo znakov , bodo študentje zabeleži teh informacij, s čimer jim sledite in ujeti odtenke, ki omogočajo branje bolj prijetno!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zemljevid znakov za glavne znake.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Posameznik, Partnerja, ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so vse primerne za znake knjige. Odražajo veliko razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Večina likov in prizorov, so primerne za znake knjige. Ti odražajo nastajajoče razumevanje najpomembnejših znakov knjige. | Veliko likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. Projekt odraža pomanjkanje razumevanja glavnih likov. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Veliko informacij o pojasnilih, je nepopolna in / ali nepravilna in nepomembno. |
| Napor in Urejanje | Delo je končano, temeljito in gladka. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. Besedilo vsebuje nekaj napak v črkovanju in / ali slovnico. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. Besedilo vsebuje številne napake v črkovanju in / ali slovnico. |
Povečajte razumevanje učencev z uporabo karakternih zemljevidov kot glavnega orodja med študijem romana. Zemljevidi pomagajo učencem vizualizirati odnose, slediti spremembam in poglobiti razumevanje med branjem.
Prikažite postopek s projekcijo praznega karakternega zemljevida in skupaj ga izpolnite z detajli iz prvih poglavij. Razmišljajte na glas, ko se odločate, katere lastnosti ali informacije vključiti, da učencem pomagate razumeti, kaj iskati.
Spodbujajte učence, naj posodabljajo svoje karakternne zemljevide po vsaki bralni seji. Ta stalna naloga ohranja ključne podrobnosti sveže in pomaga okrepiti razvoj likov skozi celoten roman.
Povabite učence, naj delijo svoje karakternne zemljevide v majhnih skupinah ali kot razred. Uporabite te zemljevide za spodbujanje bogatih razprav o motivacijah likov, odnosih in spremembah skozi čas.
Vprašajte učence, naj napišejo kratek odraz o tem, kaj so izvedeli o likih iz svojih zemljevidov. Ta dejavnost pomaga oceniti razumevanje in spodbuja premišljeno analizo.
Likovni zemljevid je vizualni organizator, ki pomaga učencem slediti ključnim lastnostim, odnosom in razvoju vsakega lika v zgodbi. Pri Krematorijevi knjigi uporaba likovnega zemljevida omogoča učencem, da bolje razumejo vloge likov, kako se medsebojno povezujejo in njihov pomen v romanu.
Učitelji lahko vodijo učence pri določanju glavnih likov, izbiri slik ali simbolov za njihovo predstavitev ter izpolnjevanju sekcij za osebnosti, interakcije s protagonistom in stališče pripovedovalca. To lahko storijo individualno, v parih ali skupinah za skupno učenje.
Ključne lastnosti za Nobe Owensa lahko vključujejo radovednost, pogum, prijaznost in prilagodljivost. Učenci naj tudi opazijo njegov občutek pripadnosti, njegov razvoj skozi zgodbo in njegov edinstven odgoj na grobu.
Likovno zemljevidiranje pomaga srednješolcem organizirati kompleksne informacije, si zapomniti podrobnosti in prepoznati subtilne razvojne trenutke likov. To izboljšuje razumevanje, angažiranost in sposobnost analize literarnih elementov.
Učenci naj navedejo lastnosti likov, opišejo, kako se vsak lik povezuje z glavnim likom, in pojasnijo pripovedovalčevo stališče do njih. Dodajanje pomembnih prizorov ali ozadij lahko poglobi razumevanje.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda