Tragedija Richarda III je polna skupnih literarnih elementov, ki so pomembni za raziskovanje študentov. Eden od teh elementov je tragični junak, protagonist, za katerega se zdi, da je nesrečen in namenjen propadu. V tej igri, medtem ko Richard sam priznava, da je lopov in stori zla dejanja, ustreza vsem standardnim atributom tragičnega junaka. Grški filozof Aristotel je najprej artikuliral specifične lastnosti ali principe tragičnega junaka. Za zgodbo zgoraj lahko učenci uporabijo predlogo za zgodbo o zgodovini, zaradi katere je Richard tragični junak. Končni izdelek opisuje vsako Aristotelovo načelo s podrobno razlago specifičnih atributov.
| ATTRIBUTE | OPIS | Primer Richarda III |
|---|---|---|
| Hamartia | Heroova napaka, ki povzroča propad | Richard poganja njegova ambicija, da postane kralj, ne glede na stroške. |
| Hubris | Prekomerna ponos | Richard misli, da je nepremagljiv; je aroganten in verjame, da bo uspešno ujel Lady Anne, da se bo poročil z njim, in vse bo na svoj način ubil, da dobi krono. |
| Peripeteia | Preobrat sreče | Buckingham beži v Wales in postavi vojsko proti Richardu; Richard odkrije, da grof Richmond pripelje vojsko proti njemu v zadnjem izzivu na prestol. Richard ve, da je večina njegovih zaveznikov mrtvih ali obrnjenih proti njemu. |
| Anagnorisis | Trenutek kritičnega odkritja | Richarda obiščejo duhovi tistih, ki jih je umoril, in odkrije, da je zlobni lopov, ki se sovraži. Prvič se boji. |
| Nemesis | Usoda, ki je ni mogoče izogniti | Duhovi napovedujejo Richardov poraz in Richmondovo zmago, sonce pa se ne želi dvigniti. Richard in Richmond se srečata na bojišču, kjer je Richard ubit. |
| Katarza | Občutek usmiljenja ali strah po padcu junaka | Občinstvo čuti rahlo žalost, ko Richard spozna, kako hudo je grešil s tem, da je ubil toliko ljudi. Izkazuje tudi strah pred bližajočim se porazom in propadom. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje, kako se je Richard lahko šteje za tragičen junak.
Vključite svoje učence v analizo Richard III z uporabo šablon—prosite jih, naj ustvarijo zapisnike lika ali profile na družbenih omrežjih iz Richardove perspektive. Ta pristop spodbuja globlje empatijo in razumevanje njegovih motivov ter tragičnih napak.
Izberite učence za igranje ključnih likov in braljenje pomembnih prizorov na glas. Ta strategija navdihuje razred, podpira razumevanje in omogoča učencem, da doživijo čustvene preobrate Richardove poti kot tragičnega junaka.
Vodite učence, naj narišejo Richardove odločitve in njihove posledice z uporabo vizualne tabele. To pomaga učencem videti povezave med značilnostmi lika in dogodki v zgodbi, s čimer okrepijo ključne koncepte tragičnega junaka.
Organizirajte razredni debatni pogovor, kjer učenci zagovarjajo ali izzivajo idejo, da Richard III ustreza Aristotelovemu vzoru tragičnega junaka. Debata spodbuja kritično razmišljanje in omogoča učencem uporabo citatov iz besedila.
Prosite učence, naj napišejo kratke dnevniške vaje, ki odražajo na čas, ko so se soočili s težko izbiro ali napako, ter to povežejo z Richardovo potjo. Osebna refleksija poglobi razumevanje in naredi snov bolj povezan z njihovimi izkušnjami.
Richard III velja za tragedijskega junaka, ker prikazuje ključne aristolovske lastnosti: hamartia (smrtna napaka—njegova ambicija), hubris (pretirana ponos), obrambni obrat, anagnorisis (kritično odkritje samega sebe), nemesis (neizogibna usoda), in vzbuja katarzo (sovraštvo in strah) pri občinstvu.
Učenci lahko preučijo igro za prizore, ki prikazujejo vsako aristolovsko lastnost: določijo Richardovo ambicijo kot njegov flaw, trenutke ponosa in arogance, njegov padec po tem, ko se zave, da so ga nasprotniki izdali, njegov občutek krivde in čustveni odziv občinstva po njegovi porazu.
Richardova hamartia je njegova nemoralna ambicija, da bi zasedel prestol za vsako ceno. Njegova hubris se kaže, ko arogantno verjame, da lahko manipulira vsakogar—vključno z Lady Anne—in izloči vse tekmice brez posledic.
Katarza je pomembna, ker omogoča občinstvu, da izkusi sovraštvo in strah ob tem, ko Richard spozna svojo zlobo in se sooči s porazom. Ta čustveni izpust pomaga gledalcem razmišljati o posledicah nepremišljene ambicije in moralne korupcije.
Učinkovite dejavnosti vključujejo ustvarjanje zgodbe ali načrta, ki prikazuje Richardove korake v skladu z aristolovskimi lastnostmi, razpravo o ključnih prizorih za vsak atribut ter pisanje kratkih opisov, ki povezujejo Richardovo pot z konceptom tragedijskega junaka.