Študenti bodo ustvarili pajkovo karto, ki predstavlja štiri voditelje druge svetovne vojne. Študent mora za vsakega izbranega posameznika vključiti naslednje štiri vidike življenja svojega vodje.
Za vsakega od štirih vidikov morajo študenti izdelati vizualno predstavitev, ki odraža to obdobje v njihovem življenju . Študenti morajo pod vsako vizualizacijo vključiti tudi pisni opis. Študenti lahko povzamejo dogodke ali vključijo primarni vir neposredno od vodje.
Študenti bodo v okviru te razširjene dejavnosti raziskali polno življenje enega izmed svojih raziskovalcev voditeljev druge svetovne vojne. Študenti bodo uporabili časovnico za to dejavnost, ki odraža vodstvo otrokovega vodstva, dogodke, ki vodijo do njihovega doseganja moči, njihovih vojnih dejanj in po možnosti življenje po vojni.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvari pajkov zemljevid, ki bo pregledal voditelja v drugi svetovni vojni, njihov vzpon na oblast in njihova dejanja med vojno.
Spodbujajte kritično razmišljanje s spodbujanjem učencev k analizi in razpravi o ključnih odločitvah voditeljev druge svetovne vojne. Vodenje razprav pomaga učencem povezati zgodovinske dogodke z izzivi vodenja v resničnem svetu.
Vzpostavite pričakovanja glede spoštljivega dialoga in kritičnega spraševanja. Jasni cilji ohranjajo razprave osredotočene in produktivne za vse učence.
Postavljajte vprašanja, kot so, “Zakaj mislite, da je ta voditelj sprejel to odločitev?” ali “Kako bi se zgodovina lahko spremenila z drugačno odločitvijo?” Odprta vprašanja spodbujajo globlje analize in radovednost.
Ponudite učencem govore, fotografije ali politične karikature. Avtentični viri spodbujajo dokazano podprte trditve in naredijo zgodovino bolj živahno.
Vabite učence, naj razmislijo o različnih pogledih, tudi če brani voditelja, s katerim se ne strinjajo. To gradi empatijo in pomaga učencem razumeti kompleksnost zgodovinskih odločitev.
Wrap up by highlighting main points and relating them to current events or leadership dilemmas. Making connections reinforces relevance and helps students retain insights.
Aktivnost pajkovega zemljevida za voditelje druge svetovne vojne je grafični organizator, kjer učenci vizualno razporedijo ključne vidike življenja voditelja, kot so življenje pred vojno, vzpon na oblast, vloga med vojno in življenje po vojni, z uporabo ilustracij in pisnih povzetkov.
Za ustvarjanje učnega načrta o voditeljih druge svetovne vojne za učence od 6. do 8. razreda naj učenci izberejo voditelja, raziskujejo štiri življenjske faze in uporabijo pajkovo mapo z vizualnimi in povzetki. Spodbujajte uporabo primarnih virov in ustvarjalnih ilustracij za angažiranost.
Štirje ključni vidiki za raziskovanje voditelja WWII so: življenje pred vojno, vzpon na oblast, vloga med drugo svetovno vojno in življenje po vojni.
Odlični izbire za projekt pajkovega zemljevida v razredu so Hitler, Stalin, Mussolini, Churchill, FDR, Truman, Patton, Montgomery, Hirohito in Charles De Gaulle. Učenci lahko raziskujejo tudi pomembne veterane WWII, kot so JFK in Ted Williams.
Najboljši način je ustvariti ilustracije ali prizore za vsako življenjsko fazo – uporabiti fotografije, risbe ali digitalne slike – in jih združiti s jedrnimi pisnimi opisi, da učenci lahko vizualno in kontekstualno povežejo.