Vsaka država ima bogato zgodovino, ki določa, kako jo poznamo danes. Z uporabo časovne postavitve bodo študentje raziskovali zgodovino Oregona in ustvarili časovni načrt dogodkov . Študenti morajo razmisliti o tem, kaj je dogodek resnično vreden vključitve v časovnico, in biti sposobni vključiti podrobnosti v svojo časovnico.
Za alternativo postavitvi časovne premice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga bodo vključili v predstavitev ali sprehod po galeriji. K tej nalogi lahko dodate več predlog, da boste študentom ponudili veliko možnosti in ustrezno prilagodili navodila.
1500. leta: Indijanska plemena, kot je Nez Perce, so naselila deželo.
1792: Ameriški kapitan Robert Gray je raziskoval reko Columbia in jo poimenoval po svoji ladji.
1803: Nakup v Louisiani je bil podpisan, dve leti kasneje pa sta bila raziskovalca Lewis in Clark poslana na zemljevid novega ozemlja. Zgradili so majhno utrdbo ob izlivu reke Columbia in jo poimenovali Fort Clatsop.
1840. leta: Naseljenci so začeli prihajati po Oregonski poti.
1859: Oregon je 14. februarja postal 33. država.
1877: Nez Perceova vojna se začne, potem ko se pleme upira selitvi iz svoje dežele, kjer je bilo odkrito zlato
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari 4-6 celični časovni načrt pomembnih dogodkov v zgodovini Oregona.
Navodila za študente
Zahteve: Vsaj 4 dogodke, pravilni datumi, opisi in ustrezne ilustracije za vsak dogodek.
Vodite učence, naj se osredotočijo na pomembne trenutke, tako da razpravljate o tem, kaj naredi dogodek pomembnega—na primer, njegov vpliv na ljudi, kraje ali razvoj Oregona. Spodbujajte kritično razmišljanje, tako da vprašate učence, zakaj si zaslužijo mesto na njihovem časovnem razporedu.
Začnite z skupinskim zbiranjem idej, tako da na tablo zapišete možne dogodke zgodovine Oregona. Vabite učence, naj predlagajo dogodke in jih skupaj razpravljajte, pomagajoč vsakomur ustvarjati ideje, ki presegajo učbenik.
Na glas razmišljajte, ko se odločate, ali naj bo dogodek vključen. Postavljajte vprašanja, na primer: Ali je ta dogodek spremenil Oregon? Kdo je bil prizadet? Pokažite učencem, kako upravičiti svoje odločitve z dokazili.
Skupaj oblikujte preprost seznam preverjanja (npr., Ali je dogodek zgodovinsko pomemben? Je vplival na veliko ljudi? Je edinstven za Oregon?). Uporabite ta seznam pri izbiri končnih dogodkov na časovnici.
Preverite izbrane dogodke učencev in jih prosite, naj pojasnijo svoje razloge. Podajte pozitivne povratne informacije za premišljene odločitve in spodbujajte delitev z razrednimi sodelavci za navdih.
Ključni dogodki za vključitev v časovno os zgodovine Oregona so: prebivanje indijskih plemen na ozemlju (1500-leta), raziskovanje Columbia reka s kapitanom Robertom Grayem (1792), ekspedicija Lewis in Clark ter trdnjava Clatsop (1805), prihod priseljencev po Oregonski poti (1840-leta), postajanje Oregona 33. državo (1859) in vojna Nez Perce (1877). Ti dogodki poudarjajo pomembne mejnike v razvoju Oregona.
Spodbujajte učence k raziskovanju pomembnih dogodkov, uporabi predlog za časovno os ali plakat, pisanju jasnih opisov in dodajanju ustreznih slik za vsak dogodek. Ponudba več možnosti predlog in prilagajanje navodil za različne stile učenja lahko naredi dejavnost bolj zanimivo in dostopno.
Učinkovit način je dodeliti učencem projekt časovnice, kjer izberejo in ilustrirajo 4-6 ključnih dogodkov z ustreznimi datumi in opisi. Ta praktičen pristop gradi časovno razumevanje in spodbuja raziskovanje ter predstavitvene veščine prilagojene za razrede 3-6.
Oregonova pot je bil glavni pot za naseljence, ki so se selili na zahod v 1840-ih, kar je vodilo v pomembno rast prebivalstva in končno državljanstvo. Njegova pomembnost je v tem, kako je oblikovala naseljevanje, kulturo in gospodarstvo Oregona.
Časovna os zgodovine Oregona, ki jo izdeluje učenec, naj vključuje vsaj 4 dogodke (z ustreznimi datumi), podrobne opise in ustrezne ilustracije za vsak dogodek. Časovna os naj bo organizirana v zaporedju in vizualno prikazuje ključne mejnike države.