"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Ustvarjanje diagrama ploskve študentom ne pomaga le pri učenju delov ploskve, temveč krepi pomembne dogodke in študentom pomaga razumeti literarne strukture. Študenti lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki zajame pripovedni lok, v delu s šestcelično snemalno knjigo, ki vsebuje glavne dele diagrama. V tej dejavnosti bodo študentje ustvarili vizualni diagram ploskov glavnih dogodkov v Vojni, ki mi je rešila življenje . Študenti bi morali v romanu prepoznati glavne prelomnice, kot so razstava, naraščajoča akcija, vrhunec, padajoča akcija in ločljivost.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti vizualni diagram ploskve za Vojno, ki mi je rešila življenje .
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. Opisi se ujemajo s slikami. | Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo s slikami. |
| Plot | Vsaka od šestih celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. | Dve celici ali manj nista v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali tri ali več celic ni v redu. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Ustvarjanje diagrama ploskve študentom ne pomaga le pri učenju delov ploskve, temveč krepi pomembne dogodke in študentom pomaga razumeti literarne strukture. Študenti lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki zajame pripovedni lok, v delu s šestcelično snemalno knjigo, ki vsebuje glavne dele diagrama. V tej dejavnosti bodo študentje ustvarili vizualni diagram ploskov glavnih dogodkov v Vojni, ki mi je rešila življenje . Študenti bi morali v romanu prepoznati glavne prelomnice, kot so razstava, naraščajoča akcija, vrhunec, padajoča akcija in ločljivost.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti vizualni diagram ploskve za Vojno, ki mi je rešila življenje .
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. Opisi se ujemajo s slikami. | Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo s slikami. |
| Plot | Vsaka od šestih celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. | Dve celici ali manj nista v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali tri ali več celic ni v redu. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Študentom predstavite Storyboard That in jim pokažite, kako ga je mogoče uporabiti za ustvarjanje diagramov ploskev in izvajanje številnih drugih dejavnosti, povezanih z več predmeti. Učitelji lahko pokažejo vadnico o tem, kako lahko učenci začnejo, nekaj vzorcev grafičnih diagramov in kako lahko učenci uredijo informacije na predlogah.
Učencem podrobno razložite okvir in strukturo ploskovnega diagrama. Učitelji lahko delajo korak za korakom in v zaporedju, da razložijo vse sestavne dele diagrama ploskve, kot na primer, da začnejo z razlago, pojasnijo, kaj pomeni in kaj vključuje ter končajo s primerom, da se premaknejo na naraščajoče dejanje.
Učence prosite, naj še enkrat pozorno preberejo zgodbo in poudarijo vse glavne točke, ki so prisotne v zgodbi. Vse glavne točke se morajo ujemati z okvirjem diagrama ploskve, tako da ima diagram več strukture in ga je lažje razumeti z zunanje perspektive.
Pomagajte študentom izbrati predlogo s spletnega mesta, ki se lahko prilega vsem informacijam, ki jih študentje želijo vključiti v svoje grafične diagrame. Učenci lahko dodajo tudi vizualne elemente in slike, da izboljšajo svoje diagrame in jih naredijo bolj zanimive. Učence prosite, naj uredijo svoje celice, organizirajo informacije v celicah in analizirajo, ali se prelomnice ujemajo z okvirjem.
Spodbujajte študente, da lektorirajo in ponovno preverijo svoje risbene diagrame glede napak ter razmislijo o vseh konceptih, ki so se jih do sedaj naučili. Učenci lahko shranijo svoje grafične diagrame ali jih natisnejo, da jih delijo z ostalimi v razredu.
Ada, glavna junakinja, je mlada ženska s paličastimi nogami, Adin mlajši brat Jamie in njihova žaljiva in okrutna biološka mati "Mam" sta predstavljena tudi kot del razstave. Ado in Jamieja med evakuacijo sprejme Susan Smith, ki kasneje igra vlogo njune oskrbnice.
Ada si prizadeva razviti pozitivno samopodobo in se naučiti zaupati Susan. Poleg tega prvič odkrije sočutje, nauči se hoditi in jahati konja ter razvije občutek lastne vrednosti.
Ada in Jamie zmagata v sodnem sporu in dobita pravico do stalnega življenja s Susan. Skupaj začneta ustvarjati povsem novo, predano družino. Novonastalo družino čaka še veliko izzivov, a srečo in tolažbo najdeta drug v drugem.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda