Učenci se odločijo, kaj so po njihovem mnenju pomembni deli besedila, in jih razvrstite v začetek, sredino in konec zgodbe. Če se učenci odločijo za začetek, sredino in konec, jim bodo pomagali razdeliti besedilo in olajšati izbiro enega ali dveh glavnih dogodkov. Učenci lahko načrtujejo svoje ideje s partnerjem ali posamezno in se odločijo, katere glavne dele želijo dodati svoji snemalni knjigi.
Zgornja zgodba prikazuje primer za začetek, sredino in konec, vendar lahko nastavite število okvirov, ki jih bodo učenci uporabili, odvisno od sposobnosti študenta ali dolžine besedila.
Hare mora najti način, kako nahraniti svojo družino. Odloči se, da bo prevaral lenega medveda. Ponuja gojenje vseh pridelkov in vse, kar mora storiti Bear, je odločiti, ali želi zgornjo polovico pridelka ali dno.
Hare triki Bear večkrat. Bear si za svoj dobiček izbere zgornjo polovico, tako da Hare prideluje korenasto zelenjavo. Medved je ostal z vrhovi vseh korenastih zelenjadnic, nekoristen pridelek.
Medvedu je naveličano, da ga prevarajo, zato se odloči, da bo gojil svoje rastline, da bo lahko obdržal vse dele. Hare je zaslužil dovolj denarja, da je kupil svojo zemljo in odprl stojnico za zelenjavo.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Naredite storyboard povzetek zgornji in spodnji del.
Vodite učence, naj iščrpavajo velike ideje ali sporočila v zgodbi, na primer pravičnost ali domiselnost. Postavljajte vodilna vprašanja po branju, da jim pomagate razmišljati, kaj so liki naučili ali kakšno sporočilo je avtor želel deliti.
Začnite skupinski pogovor, kjer vprašajte učence, za kaj menijo, da je zgodba v resnici. Spodbudite učence, naj uporabijo dokaze iz besedila in njihove zgodbe za podporo svojim idejam.
Ponudite preprosto tabelo s stolpci za 'Dogodek', 'Dejanje lika' in 'Tema'. Naj učenci izpolnijo jo med pregledom zgodbe, povezujejo določene dogodke z večjo temo.
Vprašajte učence, kako se teme zgodbe nanašajo na njihove lastne izkušnje ali stvari, ki so jih videli. To jim pomaga razumeti, kako teme lahko pomenijo tudi izven učilnice.
"Tops and Bottoms" je zgodba o Zajcu, ki prevari Medveda, da mu da dragocenejši del pridelka, saj spretno izbere, kateri del rastlin dobi. Čez več žetev Zajec premaga Medveda in uči o trdem delu ter spretni misli.
Za ustvarjanje pripovedne table za "Tops and Bottoms" naj učenci narisejo tri slike: eno za začetek, eno za sredino in eno za konec zgodbe. Pod vsako sliko naj napišejo stavek, ki pojasnjuje, kaj se dogaja v tem delu.
"Začetek" prikazuje, kako Zajec predlaga Medvedu dogovor za delitev pridelka. Sredina prikazuje, kako Zajec prevari Medveda s tem, da goji pridelke na mestih, ki Medvedu niso uporabni. Konec kaže, da Medved odloči gojiti svoj pridel, Zajec pa uspešno uresniči svoj načrt.
Razdelitev zgodb v začetek, sredino in konec pomaga učencem razumeti strukturo zgodbe in se osredotočiti na najpomembnejše dogodke. To olajša povzema in pripovedovanje zgodb ter izboljša razumevanje.
Uporabite vizualne pripomočke, kot so pripovedne table, dovolite učencem delo v parih in jih vodite pri prepoznavanju ključnih dogodkov v vsakem delu zgodbe. Prilagodite število okvirjev pripovedne table glede na zmožnosti učencev in jim ponudite stavčne začetke za dodatno podporo.