Kot pravi pregovor, obstaja več kot en način za kožo parcele! To še posebej velja v razredu. Ko sem se pogovarjal s številnimi učitelji osnovnih šol, sem ugotovil, da ima vsakdo svojo lastno metodo poučevanja istega koncepta. Vsi učitelji, s katerimi sem govoril, so predstavili svoj želeni diagram ploskve in prosili študente, naj izpolnijo preprosto delovno tabelo, ki bo okrepila njihov oris. Z močjo Storyboard That in vi in vaši učenci lahko te karte prenesete na naslednjo stopnjo.
Za srednjo šolo in srednjo šolo si oglejte naš članek na diagramu ploskve.
Zgodba je glavni dogodek zgodbe, ki jo je pisatelj razvil in predstavil kot medsebojno povezan potek dogodkov. Različne zvrsti ali vrste literature lahko vsebujejo različne sekvence ali uporabljajo drugačno terminologijo. Ta članek je namenjen učiteljem osnovnih šol, ki učencem poučujejo dele zgodbe.
Začetek literarnega dela; nastavitev in znaki.
"Konflikt" ali "problem" je glavna ovira, ki jo mora glavni lik premagati.
Zaporedje dogodkov ali poskusi premagovanja problema.
Prelomnica zgodbe.
Kako je problem rešen.
Konec zgodbe, lekcija ali moralno učenje.
Čeprav ta lekcija zajema več starostnih razredov, so spodaj navedeni skupni temeljni državni standardi za razred 5. Prosimo, da si ogledate skupne temeljne državne standarde za pravilne vrste, ki ustrezajo razredu.
Učenci bodo lahko pojasnili dele zgodbe z uporabo podrobnosti iz besedila.
BME: Začetek, sredina, konec
Za mlade bralce in poslušalce je grafični prikaz zgodbe preprost z "BME". V tem scenariju lahko učenci sami berejo ali jih berejo. S smerjo svojega inštruktorja bodo glasno izpolnili tri stolpce kot razred. Vsak stolpec bo vseboval podrobnosti od začetka, sredine in konca zgodbe. Ta aktivnost za mlade bralce je odlična za okrepitev zaporedja!
Učenci se lahko zlahka naučijo, da povzamejo večino zgodb s sistematičnim pristopom. “B” ali začetek povzetka bi se moral ustaviti po uvedbi problema. »M« ali sredina se mora ustaviti po vrhuncu. Nazadnje, »E« ali konec mora vključevati in pojasnjevati resolucijo / zaključek, tj. Kako je bil problem rešen.
Nekdo, hotel, ampak, torej, potem
V tem petstopenjskem procesu se učenci prosijo, da se spomnijo določenih vidikov zgodbe, ki jo berejo. »Nekdo« prosi učence, da se spomnijo in opišejo glavnega junaka. "Wanted" zahteva od učencev, da ocenijo, kaj je lik želel narediti, ali pa je poskušal doseči. »Ampak« je konflikt zgodbe. To je neizogiben problem, s katerim naleti glavni lik, in se mora soočiti in popraviti, preden dobijo, kar hočejo. Za »Torej« učenci povejo, kako je lik poskušal rešiti »Ampak«. Pomembno je opozoriti, da včasih glavni lik vnese več poskusov, ne da bi uspel v prvih nekaj poskusih. Končno, učenci pridejo do »Potem« zgodbe. »Potem« se nanaša na poskus reševanja problema, ki je delal, kar je znano tudi kot resolucija.
Kaj je ZGODBA?
Še en podoben diagram v petih korakih je »ZGODBA«. To je odlična kratica za uporabo v razredu, da bi učencem pomagali zapomniti zaporedje dogodkov in dele zgodbe. To je zelo podobno "nekdo, ki je želel, toda, potem". Kratica pomeni:
| S | S etting: Čas in kraj |
|---|---|
| T | T alking znakov |
| O | O ops! Obstaja težava |
| R | Kako je r je esolved? |
| Y | Da! Problem rešen |
Arhiv dogodkov
Arhiv dogodkov je diagram ploskve, razčlenjen na preprost jezik, ki je kot nalašč za razrede osnovne šole. Opazimo, da sta lok in dogodek zelo podobna. Glavna razlika je uporabljena terminologija in zamenjave "dogodkov" za "naraščajoče ukrepanje". Za ravni primarnega razreda je uporaba besed, kot so uvod, problem, vrhunec, resolucija in zaključek. Prav tako sem videl nekaj diagramov, ki prekrivajo kratico ZGODBA ali "nekdo, želel, vendar, torej, potem" na njihov oris.
Ne glede na način, ki najbolje deluje z vašo učilnico, je priporočljivo; navsezadnje obstaja več načinov za učenje strukture ploskve!
Naj učenci pripnejo svojo knjigo scenarijev do papirja, ki zahteva podrobno razlago elementa v romanu, ali poveže to nalogo s predstavitvijo. Oglejte si naš članek o tem, kako predstaviti snemalno knjigo.
Prepoznajte in vnaprej naučite ključne besedne besede, povezane z zgodbo in njenimi elementi. Te besede lahko vključujejo izraze, povezane z okoljem, liki, konfliktom ali posebnimi literarnimi napravami. Uporabite vizualne elemente, kretnje, primere iz resničnega življenja in kontekst, da učencem pomagate razumeti pomene besed.
Aktivirajte predznanje učencev z obravnavo tem, povezanih z zgodbo. Učencem pomagajte vzpostaviti povezave med lastnimi izkušnjami in temami ali nastavitvami zgodbe.
Uporabite vizualne pripomočke, kot so slike, diagrami ali zemljevidi zgodbe, da vizualno predstavite različne dele zgodbe. Med branjem ali pripovedovanjem prikazujte vizualne elemente, ki podpirajo učenčevo razumevanje in analizo.
Modelirajte glasno razmišljanje z verbalizacijo svojih miselnih procesov med analizo zgodbe. Učencem pokažite, kako prepoznati elemente zgodbe, napovedovati, postavljati vprašanja in sklepati pomene na podlagi konteksta.
Vključite študente v sodelovalne dejavnosti, da skupaj analizirajo elemente zgodbe. Uporabite grafične organizatorje ali delovne liste, da vodite njihovo analizo in spodbujate vrstniško razpravo ter izmenjavo idej.
Ponudite stavčne okvire ali začetne stavke, ki jih učenci lahko uporabijo za izražanje svojih idej in mnenj o zgodbi. Zagotovite jezikovno podporo s tehnikami odra, kot so besedne banke, primeri stavkov ali stavčna stebla.
Nekatere pogoste napake vključujejo uporabo preveč ali premalo kartic, uporabo nejasnih ali zmedenih slik ter pomanjkanje navodil ali podpore, ki bi učencem pomagala pri učinkovitem izpolnjevanju kartic. Druga pogosta napaka je vključitev preveč podrobnosti, kar lahko študente preobremeni in odvrne od glavnega poudarka snemalne knjige.
Pri ustvarjanju snemalnih kartic je pomembno, da upoštevate starost in bralno stopnjo svojih učencev. Uporabite starosti primeren jezik in slike ter razmislite o razdelitvi zapletenih konceptov na enostavnejše, lažje prebavljive dele. Prav tako je lahko koristno ustvariti različne komplete kartic za različne ravni spretnosti, tako da lahko učenci delajo s svojim tempom in stopnjo razumevanja.
Kartice s snemalno knjigo so vizualni pripomoček, ki lahko študentom, ki imajo težave s pisanjem, pomaga bolje organizirati svoje misli in zamisli. Če zgodbo razdelijo na sestavne dele in jih ponazorijo s slikami, lahko učenci lažje vidijo, kako so dogodki v zgodbi povezani drug z drugim in kako prispevajo k celotnemu zapletu.
Da, snemalne kartice so lahko uporabno orodje za poučevanje katerega koli predmeta, ki vključuje pripovedni ali zaporedni proces. Lahko bi jih na primer uporabili za ponazoritev korakov v znanstvenem eksperimentu ali stopenj zgodovinskega dogodka.
30-dnevna garancija vračila denarja Samo nove stranke Polna cena po predstavitveni ponudbi
