Študenti bodo s pomočjo dodatne analize primarnih virov ustvarili tradicionalno knjigo zgodb, ki bo predstavila, kaj je opredelilo življenje v Auschwitzu , taboru dela / smrti, ki je obstajalo med holokavstom. Študenti bodo analizirali in razložili, kakšen je bil prihod zapornikov, njihovo vsakdanje življenje, izkušnje in na koncu njihova usoda v Auschwitzu. To bo dalo splošno perspektivo življenju v taborišču in izkušenju zapornikov.
Študenti bi morali razmisliti o naslednjih vidikih življenja v Auschwitzu:
Razširjena dejavnost 1
Za razširjeno dejavnost bodo študenti ustvarili dodatno tablico, ki predstavlja življenje preživelega po holokavstu. Študenti se lahko obrnejo na naslednje povezave in jim pomagajo pri raziskovanju. Študenti bi morali najti preživelca, ki je prispeval k ohranjanju zgodovine holokavsta, in zastopati dejanja, ki so jih storili za to.
Razširjena dejavnost 2
Študentje naj raziskujejo in opišejo drugo taborišče dela ali smrti, ki je obstajalo ves čas holokavsta. Študenti se morajo zavedati, da čeprav obstajajo podobnosti med življenjem v vsakem taboru, pa tudi taborišča delujejo in delujejo drugače. To bo razširilo perspektive študentov o delovanju taborišč in študentom omogočilo primerjalni pogled na taborišča.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo, ki opredeljuje, kakšno je bilo življenje v Auschwitzu.
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.