D-Day är ett av de mest kända ögonblicken under andra världskriget och fungerade som ett viktigt ögonblick för att förändra kriget. För denna aktivitet kommer eleverna att skapa en spindelkarta som svarar på 5 Ws of D-Day: vem, vad, när, var och varför. Eleverna kan skapa sina egna frågor eller använda lärarskapade frågor.
Förlängningsaktivitet
För denna utökade aktivitet bör eleverna skapa ett T-diagram som jämför och kontrasterar de olika strandinvasionerna under D-dagen. Studenter ska välja från Utah-stranden, Omaha-stranden, Guldstranden, Juno-stranden och svärdstranden. Studenter bör undersöka terrängen, ledarna, skadan och utfallet av invasionerna och dela med sina kamrater likheter och skillnader mellan dessa otroligt betydande stränder för den allierade frigörelsen av Frankrike.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av D-Day: Vem, vad, när, var och varför.
Gör historien levande genom att organisera en klassrumsimulerings av D-dagsinvasionen. Detta interaktiva tillvägagångssätt hjälper eleverna att bättre förstå utmaningarna och teamarbetet involverat i operationen.
Dela in klassen i grupper som representerar både Allierade styrkor och Axist försvarare. Varje grupp forskar om sina sidors strategier och mål, vilket främjar samarbete och kritiskt tänkande.
Använd tejp, papper eller digitala verktyg för att markera de fem viktiga stränderna (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) på golvet eller en stor anslagstavla. Detta ger en visuell och taktil representation av invasionens platser.
Dela ut kort som beskriver uppgifter som säkerställa en strandhändelse, övervinna hinder eller samarbeta med allierade. Eleverna använder problemlösningsfärdigheter för att slutföra sina uppdrag.
Led eleverna i en diskussion om vilka strategier som fungerade, vilka utmaningar de mötte, och hur simuleringen fördjupade deras förståelse av D-dag. Uppmuntra eleverna att koppla dessa erfarenheter till deras 5 Ws-analys.
De 5 Ws för D-Day är: Vem var involverad (Allierade och Axelmakter), Vad hände (De allierades invasion av Normandie), När ägde det rum (6 juni 1944), Var ägde det rum (Normandies stränder i Frankrike), och Varför var det viktigt (för att påbörja befrielsen av Västeuropa under andra världskriget).
Elever kan skapa en spindelkarta genom att placera 'D-Day' i mitten och rita grenar för Vem, Vad, När, Var, och Varför. För varje gren, lägg till frågor och svar, samt relevanta bilder eller symboler för att illustrera viktiga fakta.
En T-diagram är en grafisk organiserare med två kolumner. Elever kan använda den för att jämföra och kontrastera aspekter som terräng, ledare, förluster och resultat av olika D-Day-stränder (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) genom att lista likheter på ena sidan och skillnader på andra.
De viktigaste stränderna i D-Day-invasionerna var Utah, Omaha, Gold, Juno och Sword. Varje hade unika utmaningar—som olika terräng, försvarande styrkor och mål—vilket påverkade svårighetsgraden, förluster och resultat av striderna.
D-Day var viktigt eftersom det markerade början på de allierades befrielse av Västeuropa från nazistiskt kontroll, och öppnade en avgörande front som ledde till Tysklands nederlag i andra världskriget.