×

Let us know what date & time you prefer?

https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/antika-rom

Det Antika Rom Lektionsplaner


Forntida Rom var ett kungarike, sedan en republik och slutligen ett imperium som varade från 753 f.Kr. till omkring 476 CE, över tusen år! Även om deras imponerande idéer och innovationer inom konst, arkitektur, teknik och politik var för två tusen år sedan, ses deras arv runt omkring oss och påverkar oss fortfarande idag. Dessa aktiviteter använder den populära GRAPES -förkortningen för att lära om antika civilisationer och fokuserar på det antika Roms geografi, religion, prestationer, politik, ekonomi och sociala struktur.

Studentaktiviteter för Antika Rom




Var noga med att kolla in alla våra antika civilisationsguider!


Med aktiviteterna i denna lektionsplan kommer eleverna att demonstrera vad de har lärt sig om det antika Rom. De lär känna sin miljö, resurser, teknik, religion och kultur.


Viktiga frågor för det antika Rom

  1. Var är antika Rom och hur påverkade dess geografi utvecklingen av dess kultur och teknik?
  2. Vilken var religionen i det antika Rom och vad var några av dess egenskaper?
  3. Vilka var några av de stora prestationerna i det antika Rom inom konst, arkitektur, teknik och skrift?
  4. Vilka var de olika regeringarna i det antika Rom och vad var några av deras egenskaper?
  5. Vilka var några viktiga jobb och stora inflytanden på ekonomin i det antika Rom?
  6. Vad var den sociala strukturen i det antika Rom? Vilken roll hade män, kvinnor och barn? Hur påverkade förslavade människor samhället och ekonomin?

Forntida Romers historia

Forntida Rom var en fascinerande civilisation som fortfarande påverkar oss idag. Deras framsteg inom konst, arkitektur, teknik, juridik och regering, och till och med deras språk, latin, har alla påverkat det moderna samhället. När man studerar det antika Roms civilisation är det bra för studenter att organisera sina fakta med hjälp av akronymen GRAPES (geografi, religion, konst och prestationer, politik, ekonomi och social struktur). Detta är ett effektivt sätt för studenter att kategorisera och analysera huvudfunktionerna i detta forntida samhälle från två tusen år sedan.

Forntida Rom började på en halvö i södra Europa som sträcker sig in i Medelhavet. Denna halvö är nu dagens Italien. Det grundades 753 f.Kr. när flera jordbrukssamhällen i de sju kullarna längs Tiberfloden samlades under sin första härskare, Romulus. Enligt legenden uppfostrades Romulus och hans tvillingbror Remus av en varg!

Forntida Rom delas vanligtvis upp i tre perioder: perioden av kungar (625-510 f.Kr.), perioden för den romerska republiken (510-31 f.Kr.) och perioden av det romerska imperiet eller kejserliga Rom (31 f.Kr. - 476 CE) ). Forntida Rom utvecklades ständigt och utvidgades ständigt. När Romerriket var som högst år 117 e.Kr. omfattade mycket av Europa, Nordafrika och Mellanöstern.

G: Geografi

Rom grundades längs floden Tiberns stränder, som gav färskt vatten för att dricka, bada, bevattna grödor och fiska samt transportera. Rom låg också vid Medelhavet, vilket gav enkel tillgång till handel, resor och fiske. Medelhavsklimatet hade varma somrar och milda vintrar. Marken längs sluttningarna var bördig för jordbruk och uppfödning av boskap. Forntida romare bryter också efter järn, koppar, tenn, bly, guld och silver i hela sitt imperium. Apennine-bergskedjan längs halvön Italien och Alperna i norr utgjorde en naturlig skyddsbarriär för Rom mot potentiella fiender.

R: Religion

Forntida romare praktiserade polyteism, vilket innebär att de trodde på många gudar och gudinnor som var ansvariga för olika aspekter av den naturliga världen och deras liv. Deras tro kom från de forntida grekerna men namnen på gudarna och gudinnorna ändrades från grekiska till latin, språket i det antika Rom. Här är några exempel på deras huvudsakliga gudar:

  • Jupiter kom från den grekiska guden Zeus. Han var gudarnas kung och åskans och belysningens gud. Han var beskyddarguden för Rom.
  • Juno kom från den grekiska gudinnan Hera. Hon var Jupiters hustru, gudarnas drottning, och ansåg Roms beskyddare.
  • Mars kom från den grekiska guden Ares. Han var Jupiter och Junos son och var jordbruks- och krigsguden.
  • Minerva kom från den grekiska gudinnan Athena. Hon var gudinnan för visdom, yrken, konst och krig.
  • Kvicksilver kom från den grekiska guden Hermes. Han var gud för handel, rikedom, tur och resor. Han var ofta avbildad med bevingade sandaler, en bevingad keps och bar en caduceus (personal).
  • Neptun kom från den grekiska guden Poseidon. Han var havets gud, bror till Jupiter och hästens beskyddare. Neptunus vapen var hans mäktiga trident.
  • Venus kom från den grekiska gudinnan Afrodite. Hon var gudinnan för kärlek, familj, seger och skönhet.
  • Apollo kom från den grekiska guden Apollo. Han var guden för musik, poesi och bågskytte.
  • Diana , Apollos tvillingsyster, kom från den grekiska gudinnan Artemis. Diana var gudinnan för jakt, bågskytte och djur. Hennes symboler inkluderade månen, ormen och bågen.
  • Ceres kom från den grekiska gudinnan Demeter. Hon var gudinnan för jordbruket och årstiderna. Ordet spannmål kommer från Ceres.
  • Vulcan kom från den grekiska guden Hephaestus. Han var smeden för gudarna och eldens gud. Ordet vulkan kommer från namnet Vulcan.
  • Bacchus kom från den grekiska guden Dionysus. Han var gud för vin, teater och festligheter. Han var den yngsta av de stora gudarna och den enda som föddes av en dödlig.

A: Prestationer

Forntida romare gjorde stora bidrag inom konst, arkitektur, teknik och teknik. De skapade livliknande skulpturer, använde betong i massiva strukturer som Colosseum och konstruerade robusta vägar och akvedukter i hela sitt imperium. De utmärkte sig i att skriva poesi, pjäser och skapade också komplexa rättssystem och några av de första representativa regeringarna.

  • Konst: Forntida romare påverkades av keramik, målning och skulptur från antikens Grekland. Rika romare samlade konst och visade den i sina hem. Skulpturer, målningar och reliefsniderier prydde också offentliga byggnader och tempel. Många skulpturer var livsliknande rekreation av gudar, gudinnor, generaler eller statsmän.

  • Arkitektur: De forntida romarna vidareutvecklade arkitektur lärt sig från det antika Grekland och perfekterade mönster som bågen, valven och kupolerna, som kunde tåla mycket mer vikt. Några av deras största arkitektoniska prestationer är bland annat Colosseum, Pantheon, Circus Maximus och Constantine Arch.

  • Uppfinningar: De gamla romarna byggde ett omfattande nätverk av vägar, varav många fortfarande finns idag. De sträckte sig över hela imperiet och effektiviserade resor och handel. De uppfann akvedukter för att transportera färskt vatten från bergen till städerna. De använde cement och betong i många av sina strukturer, som har överlevt i två tusen år! Under Julius Caesar skapade de Julian Calendar, som också fortfarande används idag.

  • Talar och skriver: Forntida romare talade latin. De skrev på vaxtabletter, tunna löv av trä, papyrus eller pergament. De uppskattade muntlig berättande och tal som kallades oratorier . Cicero (106-43 fvt) var känd som en av forntida Roms största filosofer och talare. Virgil (70BC-19 f.Kr.) var en lovordad, berömd poet som skrev Aeneiden .

  • Rättsstatsprincip: Forntida romare trodde i teorin att lagen skulle gälla alla medborgare. Så tidigt som 451 f.Kr. skrev antika romare ned sina lagar så att alla medborgare kunde se dem. De tolv borden var en uppsättning lagar som var huggen på 12 bronstabletter. Målet var att alla medborgare skulle kunna behandlas lika och att människor som bröt lagen skulle prövas av en jury innan de dömdes. Fortfarande, under imperiets dagar, "Vad som helst som kejsaren var lagen" och de fattiga fick i allmänhet mycket hårdare straff än de rika.

P: Politik

Roms regering var först ett kungarike och senare en republik uppdelad i tre grenar: församlingar, senaten och magistrater. De två bästa magistraterna var konsulerna. Varje gren hade sina egna krafter och kunde "kontrollera och balansera" varandra.

  • Alla fria vuxna manliga medborgare kunde delta i församlingar, även om de rikes röster vanligtvis räknades mer än de fattiga. Enheter valdes till domare och antog lagar. Detta var en form av direkt demokrati. Församlingarnas makt kontrollerades av senaten och magistraten.
  • Senaten var de rikaste och mest kända äldre romerska män, ofta tidigare magistrater. Senatorer valdes av en tjänsteman som kallades censorn. De hjälpte till att anta lagar och kontrollerade utrikespolitik och statliga pengar.
  • Domare valdes och flyttades ofta från lägre till högre ämbeten. Kvestorer höll reda på offentliga medel; Aediles ansvarade för festivaler och byggnader; Tribunes of the Plebs skyddade plebeierna och kunde lägga ned veto mot andras lagar och handlingar; Pretorer bedömde fall, ledde arméer och var ledande i regeringen; De två bästa domarna kallades konsuler och deras uppgift var att leda staten, militären och agera som de högsta domarna.

Efter 450 år som republik blev Rom ett imperium som styrdes av en kejsare som styrde med mycket mer auktoritet. Senaten och de representativa regeringarna slutade med mycket mindre makt. Den kejserliga perioden varade till år 476, då det västra romerska riket föll och 1453 f.Kr. när det romerska påsken (eller det bysantinska riket) föll.

E: Ekonomi

Roms ekonomi var främst jordbrukare med rika romare som ägde stora gårdar. Dessa gårdar arbetades av fattiga romare eller förslavade människor. Den robusta ekonomin inkluderade också hantverkare och hantverkare, köpmän och handlare, politiker och soldater. Förslavade människor var en viktig del av Roms ekonomi och arbetade i hela imperiet i en mängd olika jobb, både manuellt arbete och kvalificerad.

  • Jordbruk: Det milda klimatet i Rom lånade sig till jordbruk. Grödor som spannmål, druvor, oliver och citrusfrukter odlades. Jordbrukare uppfödde också boskap som får och getter. Överskottsgrödor och kött såldes och handlades. Hyresgästbönder arbetade också marken men skördade inte lika mycket förmåner eftersom de hyrde sin mark från rika hyresvärdar.

  • Hantverkare: Hantverkare försåg antika romare med varor som var specialiserade. De var byggare, snickare, läderarbetare, skomakare, glasblåsare, skulptörer, marmorarbetare, målare, guldsmeder, keramiker och mer. Hantverkare var mycket skickliga och skapade varor som handlades och var eftertraktade i hela den antika världen.

  • Politiker: Romerska medborgare som är 25 år eller äldre, med militär och administrativ erfarenhet, kan bli senator eller magistrat. Ofta behövde de ha en viss mängd mark, rikedom eller berömmelse för att säkra en plats i regeringen. Dessa positioner hade stor anseende och många levde en överdådig livsstil.

  • Soldater: Romerska soldater fick betalt och att vara soldat var ett respekterat yrke som kunde leda till maktpositioner. Roms arméer var en betydande del av ekonomin när de utvidgade Roms territorier och skyddade handelsvägar. Soldater krävde också mycket mat och metaller för rustning och vapen.

  • Handlare och handlare: Maritima (hav) handlare skulle sälja överskott av olivolja, vin, keramik och papyrus till platser som Grekland, Spanien, norra Afrika, Mellanöstern och Asien. I gengäld skulle de köpa andra artiklar för att importera tillbaka till Rom, såsom nötkött, majs, glas, järn, bly, läder, marmor, siden, silver, kryddor och timmer.

S: Social Structure

Rome was a very divided society with wealthy landowners holding most of the power. Patricians were the wealthy noblemen and Plebeians were the majority who were working class. However, both groups held citizenship and therefore had a voice in government, unlike enslaved people and women.

Family ancestry was extremely important and therefore it was nearly impossible to gain a higher social status if you were plebeian. It was a patriarchal society, meaning that it was led by men. The word "patriarchal" even comes from Latin. The head of the household was the father or the oldest living male and was called the “paterfamilias”. He held legal control over the other members of the household. This includes his wife, children, and enslaved workers.

  • Patricians were the upper class of Roman society. They were wealthy landowners who held political office or were rich business leaders. They lived very comfortably in well made homes decorated with art. They utilized the labor of enslaved people or poor people to serve and work for them. Patricians wore togas made from expensive clothes like linen, fine wool, or silk and leather sandals. The toga was a sign of citizenship.

  • Plebeians were the poor and working class of Roman society. They made up the majority of Romans. Throughout history, they clashed with patricians over representation in government. They were artisans, builders, tenant farmers, day laborers, shop and tavern keepers, and other laborers. The poor generally lived in small apartments without running water. Plebeian men wore a tunic with a belt at the waist that was often made of thin wool felt and was dark rather than white like the patricians.

  • Women had the role of caring for the house and children. However, they could own personal property and took an active role in social life attending parties, theater, and religious rituals. They could not vote or take part in government. Unlike many other ancient civilizations, Roman men were only married to one woman at a time. Divorce was also possible in ancient Rome. Women wore a long dress called a stola.

  • Children were seen as important in wealthy families for carrying on the family name and legacy. They were generally loved, educated, and cared for. Children from wealthy families did not work or help around the house as they had enslaved people to do work for them. They would play with toys and games like tic-tac-toe or knucklebones, which was a game similar to jacks. They were educated in strict schools in mathematics, reading, writing, and speaking or could be apprenticed. Plebeian children had a much different experience than patricians. They worked at early ages and were responsible for helping around the house. They were generally educated by their parents, although wealthier plebeians might send their children to school or hire a tutor.

  • Enslaved people were a large part of Ancient Rome’s society and economy. Most enslaved people were prisoners of war or Roman children sold by their struggling parents in desperate times. Enslaved people had harsh lives and could be abused by their owners. Ancient Rome was sadly built upon this foundation of forced labor, and they worked throughout the empire in households, mines, factories, farms, and even as gladiators. Gladiators were warriors who would fight to a brutal and bloody death all for public entertainment. Enslaved people also worked for cities on engineering projects like roads, aqueducts, and buildings. Enslaved people who were educated could be physicians, teachers, or accountants. They were considered a part of the Roman family that owned them, but without rights. Some Roman owners freed their slaves either outright or by allowing them to purchase their freedom. If they were granted manumission formally, freed slaves could become Roman citizens and have voting rights.

  • Entertainment: Ancient Romans enjoyed festivals, theater, sporting events, and spectacles. They gathered in large open squares called forums or piazzas to socialize and hear speeches. They also enjoyed “Roman baths” which were more about socializing than bathing. Roman baths were the equivalent to modern-day malls, gyms, or parks. They included exercise and sports as well as grooming. Ancient Romans also frequented giant stadiums like the Colosseum or the Circus Maximus to watch cruel and deadly gladiator fights, wrestling, or chariot racing.



För mer information om antika Rom och andra samhällsvetenskapliga ämnen i mellanstadiet, kolla in Savvas och TCi.


Hitta fler lektionsplaner och aktiviteter som dessa i vår kategori för sociala studier!
*(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/antika-rom
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.