För att få eleverna att tänka på konsekvenser först när de ställs inför ett beslut, måste de öva på processen att fatta beslut. Belöningssystemet utvecklas i deras hjärna, men inte konsekvensaspekten bland tonåringar. Omedelbar tillfredsställelse reglerar deras perspektiv. Detta beslutsfattande diagram hjälper dem att sätta saker i perspektiv.
Låt eleverna brainstorma några av sina egna beslut som de tog nyligen eller de de kommer att möta snart. I den här aktiviteten kommer eleverna att fylla i mallen och dela upp sina egna beslut och hur de gjorde valet .
Steg ett: Lista valen
Steg två: Väg upp konsekvenserna
Steg tre: Leta efter resurser, om möjligt
Steg fyra: Välj en lösning
Steg fem: reflektera över beslutet
En uppföljningsaktivitet till detta kan vara att ha en "tänk-par-dela" -övning. Att låta eleverna reflektera över sina kamraters beslutsfattande hjälper till att bygga en "konsekvens först" -tänkande miljö, och de kan också kunna hämta inspiration från varandra.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa ett storyboard som visar en beslutsmodell för ett verkligt eller föreställt beslut.
Uppmuntra elever att dela sina erfarenheter av beslutsfattande i en stödjande miljö. Främja öppen dialog hjälper elever att reflektera över olika utfall och lära av varandras perspektiv.
Fastställ grundregler för respekt, lyssnande och konfidentialitet så att elever känner sig trygga att dela sina tankar. Klara förväntningar främjar ärliga och produktiva samtal.
Använd tankeväckande frågor som “Vad fick dig att välja det alternativet?” eller “Hur kunde saker och ting ha utvecklats annorlunda?” Öppna frågor uppmuntrar till djupare tänkande och engagemang.
Dela ett personligt exempel på ett beslut du fattat, och lyft fram processen och konsekvenserna. Genom att modellera visar du sårbarhet och sätter tonen för meningsfull delning.
Vägled elever att ge stöttande feedback genom att fokusera på vad de lagt märke till eller lärt sig, snarare än att döma val. Positiv feedback bygger förtroende och förbättrar lärande.
En enkel beslutsprocess för elever involverar att lista val, väga konsekvenser, leta efter resurser, välja en lösning och reflektera över resultatet. Denna steg-för-steg-metod hjälper elever att överväga effekten av sina val innan de agerar.
För att undervisa beslutsfattande till årskurs 6-12, använd aktiviteter som beslutsdiagram, brainstorming av verkliga beslut och tänk-par-dela-övningar. Vägled elever att bryta ner beslut, väga konsekvenser och reflektera över resultat för djupare lärande.
Beslutsmodellen för klassrummet inkluderar: 1) Lista val, 2) Väg konsekvenser, 3) Identifiera resurser, 4) Välj en lösning och 5) Reflektera över beslutet. Visuella hjälpmedel och mallar kan göra dessa steg tydligare för elever.
Att överväga konsekvenser hjälper elever att utveckla kritiskt tänkande och självkontroll. Det uppmuntrar dem att gå bortom omedelbar tillfredsställelse, vilket främjar bättre social-emotionella färdigheter och mer genomtänkta beslut i vardagen.
En tänk-par-dela-aktivitet innebär att elever reflekterar individuellt över ett beslut, diskuterar med en partner och sedan delar insikter med klassen. Denna metod bygger en konsekvens-först-tanke och främjar kamratlärande.