Teman, symbolerna och motiven blir levande när du använder en storyboard. I den här aktiviteten identifierar eleverna teman och symbolerna från romanen och stöder deras val med detaljer från texten.
Romanen utmanar våra idéer om hur sociala relationer bildas och upprätthålls. När Charlie hade en IQ på 68, hade han många "vänner" på bageriet som retade honom och använde honom som sin verbala stansäck. Men Alice noterar att det var en vänlighet och värme för Charlie när han hade en lägre IQ som gjorde honom trevlig att vara runt. När Charlies intelligens ökar, förfalskar hans känsla av intellektuell överlägsenhet honom från de omkring honom. Eftersom hans känslomässiga intelligens inte utvecklas tillsammans med hans intellekt, saknar han förmågan att hantera ordentligt med sin ilska och frustration.
Denna roman lyfter fram de etiska frågorna som följer med att experimentera med människor och djur i vetenskapens namn. Den första etiska frågan är: Är det något fel med Charlie som behöver lösas? Varför behöver låg IQ förändras när personen är helt lycklig i sitt liv som det är? Varför är målet mycket intelligent? Vilka möjligheter kan detta leda till när det gäller genetisk teknik hos människor senare? Med så många av dessa frågor i åtanke kan eleverna också börja ifrågasätta nyare högprofilerade vetenskapliga experiment, som kloning. Fanny Birden berättar för Charlie: "Om du skulle läsa din bibel, Charlie, skulle du veta att det inte är meningen att människan ska veta mer än vad han fick att veta av Herren i första hand. Trädets frukt var förbjudet för människan." Religion åt sidan ställer sig frågan: Hur mycket kan vetenskapen förändra en person innan den har korsat en kosmisk eller moralisk linje?
Romanen deltar i misshandel av Charlie i sin barndom av sin familj, grannskapet och vid bageriet. Charlie kan känna när något är fel, som om han är i trubbel, men han förstår inte vad han har gjort. Han förstår inte det verbala missbruket, och de som omger honom utnyttjar det. Medan de antar att Charlie inte vet något bättre, säger Gimpy med rätta: "Men du vet bättre." Ironi av Charlies misshandel av människorna runt honom före operationen är att när hans egen intelligens växer börjar han att misshandla dem omkring honom med en nedslående attityd och känsla av intellektuell överlägsenhet. Så mycket vikt läggs på intellektet i samhället att människans mänsklighet ofta förbises, och motivationen bakom denna attityd är viktig att undersöka.
Algernon representerar den intelligens som Charlie strävar efter. När Charlie först träffar Algernon, är han imponerad av hur smart han är. När de fortskrider i intelligens tillsammans, noterar Charlie hur de båda behandlas som vetenskapsexperiment och inte som individer. Som Algernon känns Charlie som om han är fast i en bur. På kongressen befriar Charlie Algernon och tar av med honom, befriar dem båda från sidorätt attraktionerna Nemur och Strauss har förvandlat dem till.
Charlie noterar ofta att han känner att han tittar på den gamla "Charlie", det emotionellt stuntade barnet som fortfarande försöker räkna ut saker för sig själv. Den gamla Charlie stör med Charlie, som ständigt avbryter sina tankar och försök att utveckla sina känslomässiga relationer med kvinnor. Den andra Charlie skrek rutinmässigt av sin mamma för normal sexuell utveckling och lämnar honom med känslor av rädsla och skam när han försöker korsa denna tröskel med Alice. Den andra Charlie representerar New Charlies försök att förena sin nyfunna intelligens och överlägsenhet med hans tidigare naivete och ödmjukhet. Old Charlie är också New Charlies rädsla för denna nya emotionella värld, han måste nu lära sig att navigera.
Bläckbläckningarna för Charlie representerar först fel, eftersom han inte kan se några bilder i dem. För andra gången, när Charlies intelligens har ökat och han nu förstår riktningarna, representerar testet Charlies nyfunna ilska när han exploderar för första gången och tänker att han blir lurad. Det är en av de första tiderna som läsaren ser Charlie utveckla sin känsla av inre självmedvetenhet. Det representerar också förvirring, för att Charlies sinne har utvecklat en mer ifrågasättande sida, eftersom han undrar varför någon skulle utgöra lögner om att se saker i bläckblotten. När Burt ger honom sitt slutliga Rorschach-test, som Charlie regressar, är bläckblåsorna det sista strålet av alla tester för Charlie. Han går fräckt igenom korten, svär det, "någonstans i de bläckblåsningarna fanns det svar som jag hade känt för en liten stund sedan. Inte riktigt i bläckblåsningarna, men i den del av mitt sinne som skulle ge form och mening åt dem och projicera min avtryck på dem. "Efter att Charlie inser att han har förlorat denna del av sin intelligens, berättar han för Burt att han är klar att komma till labbet och kasta sin identitet som ett vetenskapsexperiment.
Charlie ser till att Algernons grav är märkt med blommor, för att han inte var någon vanlig mus; den här musen var speciell. På ett sätt symboliserar detta också att Charlies erfarenhet är speciell trots att experimentet i slutändan anses vara ett misslyckande. Charlie själv hoppas att bli ihågkommen som speciell också. Hans senaste lägesrapport noterar sin önskan om att någon besöker Algernons grav och fortsätter att lämna blommor när Charlie är engagerad i Warren Home. Därigenom kommer Algernons minne att hållas vid liv - tillsammans med Charlies.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som identifierar återkommande teman i Blommor för Algernon . Illustrera instanser av varje tema och skriv en kort beskrivning under varje cell.
Förvandla en anslagstavla eller vägg till en roterande utställning för elevs storyboard-arbete om teman, motiv och symboler från Flowers for Algernon. Inbjud eleverna att stolt visa sina tolkningar, vilket främjar klassdiskussion och djupare engagemang med romanens stora idéer.
Uppmuntra elever att leta efter mönster i karaktärers handlingar, dialog och händelser. Ställ frågor som, "Vilket budskap lär författaren ut genom Charlies upplevelser?" för att hjälpa dem att upptäcka återkommande idéer på egen hand.
Rita eller project enkla illustrationer av nyckelsymboler, som Algernon eller bläckfläckar. Förklara vad varje symbol representerar i berättelsen, och utman elever att komma på sina egna bilder för mindre uppenbara motiv.
Dela in elever i grupper och tilldela varje ett tema eller en symbol. Få dem att hitta stödjande detaljer från texten och diskutera hur dessa element kopplas till Charlies resa. Dela gruppens fynd med klassen för att bygga gemensam förståelse.
Be eleverna reflektera över personliga erfarenheter eller aktuella händelser som relaterar till romanens teman, som vänskap, etik eller acceptans. Uppmuntra till delning genom skrivning eller klassdiskussion för att göra teman mer meningsfulla och relevanta.
Blommor för Algernon utforskar teman som förhållandet mellan intelligens och socialt accepterande, etik för mänskliga experiment och fördomar mot personer med utvecklingshinder. Romanen går också in på personlig identitet och vikten av empati.
Använd storyboards eller visuella hjälpmedel för att hjälpa elever att identifiera och diskutera nyckelsymboler som Algernon musen, bläckfläckar och blommor. Uppmuntra elever att koppla dessa symboler till teman och ge textbevis för sina tolkningar.
Algernon symboliserar den tillfälliga naturen av artificiellt förbättrad intelligens och isolationen som kan följa med den. Både Algernon och Charlie behandlas som experiment, vilket understryker teman om mänsklighet och värdighet.
Romanen väcker viktiga etiska frågor om användning av människor och djur i experiment. Den får läsare att fundera på om det är rätt att förändra någons intelligens och var de moraliska gränserna för vetenskaplig utveckling bör dras.
Boken belyser hur Charlie behandlas illa och underskattas på grund av sin intellektuella funktionsnedsättning. Den visar också ironi, då Charlies egen attityd förändras, vilket betonar hur samhället ofta förbiser människovärdet hos dem som är annorlunda.