Denna verksamhet möjliggör en mer ingående titt på ett eller flera tecken med fokus på karaktärsdrag. Eleverna ska ge text bevis till stöd för karaktärsdrag de väljer. Eleverna kan stödja sina idéer med dialog, tankar eller handlingar av karaktären de porträtterar.
Här är ett exempel på ett karaktärsdrag storyboard med hjälp av rutnät layout. Detta exempel har två karaktärsdrag för Granny och Granddaddy, men eleverna kan analysera karaktärsdrag för någon eller alla av karaktärerna i berättelsen.
”Good mornin” Granny avbröt honom. Och log som leende ... ”Jag vet inte om saken, it och grejer”, säger Granny fortfarande talkin med ögonbrynen. ”Just folk här är vad jag brukar tänka på.” ... ”Jag gör verkligen”, säger Granny utan leende.
”De visste inte vad de ska göra. Men som Cathy säga, kan folk inte stå Grandaddy lång och tyst och som en kung. De kan inte heller. Den leende män smilin är pullin munnen tillbaka och showin tänderna. Lookin som vargen man, båda två. Då morfar håller sin hand-denna enorma handen jag brukade sitta i när jag var ett barn och han skulle bära mig genom huset till min mamma som jag var en gåva på en bricka. Som han brukade på tågen. De kallade andra män bara servitörer. Men de talade om Granddaddy separat och sade servitören. Och sa att han hade motorer i hans fötter och motorer i sina händer och kunde inte någon tåget kasta honom och kunde inte ingen vända honom runt. De var tillräckligt stor för motorer, hans händer var. Han ansåg att en hand alla fortfarande och det gettin inte vara alls en hand utan en person i sig själv.”
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar karaktärsdrag hos huvudpersoner i berättelsen.
Uppmuntra elever att dela sina idéer genom att bjuda in dem att förklara vilka karaktärsdrag de lagt märke till och varför. Modellera aktivt lyssnande genom att upprepa eller bygga vidare på deras svar, vilket hjälper elever att känna sig uppskattade och engagerade i diskussionen.
Be elever stödja sina observationer med direkta citat eller specifika exempel från historien. Detta stärker deras förmåga till närläsning och hjälper dem att koppla sina idéer till texten.
Dela in klassen i små grupper och tilldela varje grupp en annan karaktär från berättelsen. Varje grupp ska identifiera egenskaper och hitta stödjande bevis, och sedan dela sina fynd med klassen.
Ge elever karaktärkartor eller storyboards för att visuellt organisera egenskaper, citat och illustrationer. Visuella hjälpmedel hjälper elever att bearbeta information och skapa kopplingar mellan karaktärers handlingar och egenskaper.
Uppmuntra elever att fundera på hur och varför karaktärer förändras under berättelsens gång. Ställ reflektionsfrågor och uppmana dem att tänka på hur händelser påverkar karaktärsutvecklingen.
Farmor framställs som strikt, stolt och intelligent, medan Farfar är stoisk, respekterad och stark. Båda karaktärerna visar dessa egenskaper genom sina handlingar och dialog i berättelsen.
Elever bör leta efter dialog, handlingar och tankar i texten som avslöjar en karaktärs personlighet. Direkt citat från berättelsen stödjer deras analys och hjälper till att illustrera varje valt drag.
En karaktärsdrag storyboard är en visuell organiserare där elever kopplar karaktärer till definierande drag och stödjande citat. Detta verktyg hjälper elever att analysera litteratur genom att koppla bevis till deras karaktärsanalyser.
Genom aktiviteter som storyboards, karaktärkartor och gruppdiskussioner uppmuntras elever att utforska karaktärsdrag, citera bevis och fördjupa sin förståelse för komplexa texter som "Blues Ain't No Mockin Bird."
Att tillhandahålla textuella bevis säkerställer att elevernas analyser är förankrade i historien, vilket främjar kritiskt tänkande och litterär förståelse. Det förbereder också elever för högre nivåer av skrivande och diskussioner.