De farligaste Game av Richard Connell

Plot Diagram

Visa Aktivitet

Visuell Vocabulär

Visa Aktivitet

Litterära Konflikter

Visa Aktivitet

"Det farligaste spelet"-frågor

1. Hur kan en författare skapa spänning? Hur uppnås detta i novellen "The Most Dangerous Game"?
2. Vilka är huvudteman i denna berättelse?
3. Vem är general Zaroff i "The Most Dangerous Game"? Vem eller vad symboliserar han?
4. Vad vill general Zaroff göra med Rainsford?
5. Vilka är de andra karaktärerna i den här historien? Varför är de viktiga?
6. Vad är bakgrunden till denna berättelse? Var noga med att överväga platsen och tidsperioden då berättelsen utspelar sig. Varför är inställning så viktig?

Sammanfattning av "Det farligaste spelet".

Akta sig! Denna korta sammanfattning innehåller spoilers! Lärare bör använda denna sammanfattning som referens och den bör inte delas med eleverna.

Sanger Rainsford, en storviltsjägare, är på väg till Amazonas med båt, åtföljd av sin vän Whitney och besättningen. Männen stannar uppe sent och diskuterar sina åsikter om rovdjur och bytesdjur när de seglar förbi den mystiska och mörka "Ship-Trap Island". Efter att Whitney somnat hör Rainsford skott från ön och faller av båten medan han försöker få en bättre titt och tappar sin pipa.

Han simmar till ön varifrån han hörde skotten, när hans båt seglar bort i fjärran. Han hittar till ett ganska stort slott, där han möter Ivan, en stor och kraftig man som håller i en pistol. Ivan vägrar att låta Rainsford komma in, men snart dyker ägaren av huset, general Zaroff, upp och känner omedelbart igen Rainsford. General Zaroff vet att Rainsford är den berömda jägaren och välkomnar honom varmt och bjuder in honom på middag. Zaroff påstår sig själv vara en jägare, och medan de njuter av sin middag säger han till Rainsford att sporten helt enkelt har blivit för lätt och att han behöver mer utmaning. Rainsford blir chockad och livrädd när han kommer att förstå vad Zaroff vill och behöver: att jaga människor.

Dagen efter berättar Zaroff för Rainsford att det har blivit för lätt att jaga människor, eftersom sjömännen som lockas till ön inte längre ger honom tillfredsställelsen av jakten. När Rainsford kräver att lämna ön, säger Zaroff till honom att han kommer att bli fri om han kan överleva de kommande tre dagarna: Rainsford är Zaroffs nya byte. Rainsford får en del nödvändigheter som mat, kläder och en kniv, förmodligen för att göra spelet "rättvist", och ger sig iväg mot natten och skapar en slingrande väg i djungeln för att kasta Zaroff av banan. Även om Zaroff lätt kan hitta Rainsford, fångar han honom inte direkt, i hopp om att förlänga spänningen i jakten.

Under tre dagar och två nätter lyckas Rainsford överlista Zaroff och sätter ut komplicerade fällor som involverar kvicksand, träpålar och lövborste för att fördröja jägaren. När Zaroffs hundhundar hörn honom utan att fly, fattar Rainsford beslutet att hoppa ner i det grova och steniga vattnet nedanför. Besviken över att jakten inte slutade som han ville, återvänder Zaroff hem där Rainsford väntar på honom i mörkret i hans sovrum. Till slut vinner Rainsford striden och Zaroff blir bytet.

”The Most Dangerous Game” är en berättelse om spänning och äventyr som också uppmuntrar läsarna att fundera över moraliska frågor om rätt och fel. Många anpassningar av historien har gjorts, inklusive tv-avsnitt, filmer och romaner, och det är en berättelse som fortsätter att skrämma och underhålla elever och vuxna i alla åldrar.

Teman i "The Most Dangerous Game"

Temat för en berättelse är en viktig idé som vävs genom händelserna i berättelsen. Det finns många teman i berättelsen, och den är skriven på ett sådant sätt att den uppmuntrar till diskussion och säkert olika åsikter. Med detta i åtanke är det viktigt att förstå och diskutera de olika teman som författaren försökte komma över. Vi har gett några tänkvärda frågor för några av vad vi tycker är de mest framträdande teman i berättelsen.

1. Skillnaden mellan människor och djur: Hur är djur och människor olika? Hur är de lika? Är det mer etiskt att "jaga" ett djur än att "jaga" en människa, som Zaroff gör i berättelsen?


2. Instinkt vs skäl: Instinkt definieras som ett naturligt svar på något utan att behöva tänka på det. Resonemang definieras som att tänka på något på ett logiskt, metodiskt sätt. Hur är dessa båda närvarande i berättelsen när Rainsford försöker överleva Zaroffs farliga spel?


3. Civilisationens mening: Tänk på hur en "civiliserad människa" ser ut för dig. General Zaroff är känd som en sofistikerad person. Han har rikedom och klass, och har ett snyggt utseende och elegans. Rainsford, å andra sidan, är en exilkosack som kommer från en helt annan civilisation. Vad säger deras egenskaper om vilken typ av män de är? Vem är civiliserad och vem är inte det?

Som en förlängningsaktivitet, låt eleverna välja ett tema i berättelsen och hitta exempel på var detta tema är utbrett i texten. Eleverna kan skapa en storyboard som jämför de olika teman, eller fokusera på ett tema och kartlägga var det förekommer i texten.

Om författaren

Richard Connell var en amerikansk journalist och författare, som föddes 1893 och dog 1949. Förutom att vara journalist och vara en av sin tids mest kända novellförfattare var Connell manusförfattare och vann till och med "bästa" Original Story" Oscar för filmen "Meet John Doe" 1941. Connell gick till Harvard University, där han var en av redaktörerna för collegetidningen The Harvard Crimson . Medan han tjänstgjorde i första världskriget var Connell redaktör för sin sektions tidning. Under hela sin livstid skrev Connell över 300 noveller, inklusive "A Friend of Napoleon", "Hero of the Devil's Kitchen" och "Big Lord Fauntleroy". Han är mest känd för "The Most Dangerous Game".

Diskussionsfrågor att använda i par eller grupper

Dessa frågor kan användas under läsningen eller när romanen är klar. Även om det är bäst att få eleverna att diskutera vad de har läst, kan dessa frågor också besvaras individuellt i en läsares anteckningsbok. Det är alltid så roligt att höra elevernas olika åsikter, trots att de läser samma roman!

1. Berättelsen börjar med en dialog mellan Rainsford och hans vän, Whitney. De två männen diskuterar sin syn på rovdjur och bytesdjur, och om de jagade faktiskt känner rädsla eller inte. Efter att ha läst den här berättelsen, varför tror du att detta är ett så viktigt samtal och en del av själva berättelsen?


2. Rainsford, huvudpersonen i berättelsen, möter interna och yttre konflikter. Vilka konflikter står han inför? Vilken tycker du är hans största konflikt?


3. Zaroff, antagonisten i berättelsen, möter också interna och yttre konflikter. Vilka konflikter står han inför?


4. Vilka är de många betydelserna av ordet "spel"? Tänk på titeln på berättelsen, "The Most Dangerous Game". Vilken betydelse tror du att författaren avsåg för titeln och genom hela berättelsen? Förklara ditt resonemang.


5. Vad är instinkt? När general Zaroff säger, "instinkt matchar inte förnuftet", vad menar han? Håller du med om detta? Försök att hitta några exempel från berättelsen där förnuftet användes och där instinkten användes för att överleva.


6. Rainsford är en överlevare. Hur överlever han och "vinner" det här spelet som Zaroff skapar? Diskutera hans strategier med din grupp. Vad skulle du ha gjort annorlunda? Det samma?


7. Vad är din personliga syn på jakt? Tror du att djur vet att de jagas? Diskutera med din grupp.
8. Vad betyder "survival of the fittest"? Hur hänger detta ihop med berättelsen?


9. Definiera ordet "ironi". Vad är ironiskt med den här historien och hur den slutade? Se till att använda specifika exempel från berättelsen för att stödja ditt resonemang.


10. Vad tror du hade hänt om historien hade slutat annorlunda? Tänk om Zaroff hade "vunnit matchen"?


11. Så mycket har hänt i världen sedan den här historien ursprungligen publicerades 1924. Kan du tänka dig en annan bok eller film som har en liknande handling? Hur relaterar den här historien till dagens aktuella händelser?

Idéer för aktiviteter efter läsning

Storyboard That är ett utmärkt verktyg för elever att skapa roliga och engagerande projekt som en kulminerande aktivitet efter att ha avslutat en roman. Utöver våra färdiga aktiviteter, här är några idéer som lärare kan anpassa och tilldela eleverna för att väcka kreativitet hos enskilda elever, par eller små grupper för ett slutprojekt. Flera av dessa idéer inkluderar Storyboard That mallar som kan skrivas ut eller kopieras till din lärares instrumentpanel och tilldelas digitalt. Alla slutprojekt kan skrivas ut, presenteras som ett bildspel eller, för en extra utmaning, som en animerad GIF!

1. För grupper: Välj en scen ur berättelsen och skriv en kort pjäs för att återuppföra klassen. Använd den traditionella storyboard-layouten för att planera dina scener. Du kan lägga till text till dina storyboards, eller helt enkelt använda cellerna för att visualisera varje scen i din pjäs.
2. Använd tidslinjelayouten och återberätta historien i kronologisk ordning. Vår tidslinjelayout ger dig möjlighet att inkludera år, månad, dag och till och med timme! Du kan också välja att utelämna dessa helt.
3. Välj en inställning från berättelsen och skapa en karta över miljön med hjälp av den lilla affisch- eller kalkylbladslayouten. Använd fria formulär eller andra textrutor för att inkludera en nyckel eller märka de olika delarna av kartan.
4. Använd en av Storyboard That 's brädspelsmallar för att skapa ett spel baserat på boken som dina klasskamrater kan spela!
5. För grupper: Dela upp kapitlen i boken mellan dina gruppmedlemmar. Varje medlem i gruppen skapar en storyboard för sitt tilldelade kapitel. Detta kan göras som ett samarbetsprojekt, eller separat för längre romaner.
6. Använd kalkylbladslayouten och Storyboard That kalkylbladstillgångar, skapa ett test eller en frågesport för andra elever i klassen. Du kan skapa alla typer av frågor som flervalsfrågor, korta svar och till och med matchning! När du är klar, se till att göra en svarsnyckel.
7. Använd en av Storyboard That biografiaffischmallar för att skapa en affisch om den karaktär du väljer. Se till att inkludera viktiga biografiska egenskaper som: plats och födelsedatum, familjeliv, prestationer, etc.
8. Välj ett kapitel från romanen och skapa en storyboard som visar det kapitlet från en annan karaktärs synvinkel. För en extra utmaning, använd T-diagramlayouten för att jämföra den ursprungliga synvinkeln med en annan karaktärs synvinkel!
9. Skapa en bokjacka av romanen med hjälp av en av Storyboard That bokjackamallar. Använd Storyboard That konsten för att skapa omslaget, och skriv en sammanfattning av historien på baksidan, precis som riktiga böcker har!
10. Använd en av Storyboard That mallar för sociala medier som utgångspunkt, skapa en sida för sociala medier för en eller flera av karaktärerna i romanen. Se till att tänka på hur karaktären tänker när du skapar den här sidan.
11. Skapa en klippboksida gjord av en av karaktärerna i romanen. Storyboard That har massor av färdiga mallar som du kan använda som de är, eller ändra för att passa din karaktärs personlighet! Kolla in våra scrapbookmallar idag!

Ännu mer! "Det farligaste spelet"-aktiviteter!

1. Skapa en storyboard för ditt favoritcitat eller scen från novellen och förklara varför det resonerar hos dig.


2. Författaren till "The Most Dangerous Game", Richard Connell , var en berömd amerikansk författare och journalist som anses vara en av sin tids mest populära novellförfattare. Genomför en "författarstudie" och undersök hans liv och de andra böckerna han har skrivit. Skapa ett kalkylblad eller en affischstor storyboard med bilder och text för att visa dina resultat. Det här är en fantastisk förläsningsaktivitet!


3. Zaroff från "The Most Dangerous Game", är en antagonist. Hitta antagonister från andra berättelser som du gillar och jämför och kontrastera dem.


4. Analysera olika symboler och motiv som finns i "The Most Dangerous Game" och skildra dem i en storyboard med bilder och beskrivningar.


5. Den här historien har modifierats och återberättats på många sätt. Låt eleverna skapa en affisch som annonserar filmversionen av berättelsen. Eleverna kanske vill inkludera en kort sammanfattning, citat, recensioner etc. Gör det som affischerna vi ser på teatrarna!
6. När klassen har läst berättelsen, titta på filmversionen. Låt eleverna göra anteckningar medan de tittar och se till att de märker stora skillnader och likheter.

Vanliga frågor om "The Most Dangerous Game"

Vem är Zaroff från "The Most Dangerous Game"?

General Zaroff är en rik och berättigad man som inte är vad han ser ut att vara. En vältalad man med oklanderligt uppförande skulle man kunna tro att Zaroff är en av de goda. Men Zaroff är en förvirrad galning som njuter av att se andra lida.

Vad vill general Zaroff göra med Rainsford?

General Zaroff vill leka lite med Rainsford, en storviltsjägare på den öde ön. Zaroff säger till Rainsford att om han kan överleva att bli "jagad" av Zaroff i tre dagar, kommer han att få lämna ön. Zaroff ser detta som ett roligt spel, samtidigt som det verkligen är en situation på liv eller död för Rainsford.

Vilka är huvudpersonerna i novellen "The Most Dangerous Game"?

Det finns två huvudkaraktärer i denna berättelse. Sanger Rainsford är en storviltsjägare och huvudpersonen i berättelsen. General Zaroff, å andra sidan, säger sig vara en jägare men är egentligen bara intresserad av jaktens spänning; han är antagonisten.