När eleverna läsa, kan en storyboard fungera som en bra karaktär referens logg. Denna log (även kallad Tecken ) tillåter eleverna att minnas relevant information och detaljer om viktiga tecken. Med karaktär kartläggning, är det lätt för studenter att följa med och fånga nyanser som gör att läsa roligare!
Du kan klicka på denna karta och skapa en kopia på din lärare konto. Känn dig fri att använda det som är, eller att redigera den för nivån på din klass. Skriva det som kalkylblad, för eleverna att slutföra när du läser, är ett snabbt och enkelt sätt att införliva denna tecken i klassrummet.
| Alonso Quijano AKA Don Quixote | En rik, medelålders man, besatt av riddare. Han läser så många böcker om hjältemod riddare, anser han sig vara en och ger sig ut på en riddare-ärende. |
|---|---|
| Sancho Panza | En fet, något girig, och inte mycket smarta granne Quijano. Sancho blir ”vapendragare” till Quijote, och fungerar som hans litterära folie. |
| Rocinante & Dapple | Quijotes häst och Sancho åsna. |
| Cide Hamete Benengeli | Den fiktiva moriska berättare vars konton Don Quixote berättare referenser ofta. |
| Dulcinea | En bondflicka som unbeknownst till henne, Quijote ägnar sin kärlek och ridderliga gärningar till, tror att hon var en ädel dam. |
| Prästen och Barber | Två av Don Quijote vänner som ogillar hans vanföreställningar och fånga honom för att återvända hem honom. |
| Ferdinand | En hertig som stjäl Lucinda från Cardenio. Han tar också Dorothea kyskhet. |
| Dorothea | Den besatt och trogen älskare av Ferdinand. Hon jagar listigt honom att få sin hand i äktenskap. |
| Cardenio | Lucinda make. En hjälplös romantisk som kränkt av sin fru och hertigen. |
| Lucinda | Cardenio hustru, som är vacker och bedrar sin man med hertigen. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tecken för de stora tecken.
Organisera elever i små grupper och tilldela varje grupp en annan karaktär från Don Quijote. Uppmuntra samarbete medan de forskar, diskuterar och fyller i ett karaktärskart tillsammans. Denna metod främjar lagarbete och hjälper eleverna att lära av varandras perspektiv.
Låt varje gruppmedlem ta på sig en specifik roll, som forskare, illustratör, skrivare eller presentatör. Rollfördelning ser till att alla deltar och stärker engagemanget genom ägarskap av projektet.
Uppmuntra elever att stödja sina karaktärskartbeskrivningar med direkta citat eller specifika scener från romanen. Detta förstärker nära-läsningsfärdigheter och förbättrar deras förståelse för karaktärsdrag och betydelse.
Inbjud varje grupp att presentera sin karaktärskarta för klassen. Dela upptäckter bygger självförtroende, ger feedback och exponerar alla elever för flera perspektiv och tolkningar.
Led en reflekterande diskussion om hur karaktärerna relaterar till varandra och påverkar berättelsen. Att skapa kopplingar fördjupar förståelsen och hjälper elever att uppskatta komplexiteten i Don Quijote.
Huvudkaraktärerna i Don Quijote inkluderar Alonso Quijano (Don Quijote), Sancho Panza, Rocinante, Dapple, Cide Hamete Benengeli, Dulcinea, prästen, barberaren, Ferdinand, Dorothea, Cardenio och Lucinda. Varje spelar en unik roll i berättelsen och Don Quijotes äventyr.
En karaktärkarta är en visuell eller skriftlig logg som hjälper elever att följa viktiga detaljer om karaktärer, såsom utseende, egenskaper och betydelse. För Don Quijote kan elever använda en karaktärkarta för att organisera information och bättre förstå relationer och karaktärsutveckling.
Lärare kan skapa en karaktärskartläggningsaktivitet genom att ge elever mallar som inkluderar utrymmen för karaktärsnamn, egenskaper och roller. Eleverna fyller i dessa sektioner under läsningen, vilket gör det lättare att minnas detaljer och analysera berättelsen.
Karaktärskartläggning hjälper elever att följa komplexa berättelser som Don Quijote genom att organisera karaktärsinformation. Detta ökar förståelsen, stöder analys och gör det lättare att märka karaktärsrelationer och teman.
Effektiva tips inkluderar att använda visuella hjälpmedel som karaktärkartor, tilldela grupparbete för karaktärsanalys, uppmuntra elever att identifiera karaktärsdrag och motivationer samt att koppla karaktärshandlingar till bredare teman i Don Quijote.