När undervisning poesi, är det ofta bra att uppdatera eller införa studenter med tekniska ord. ”Liknelse", 'allitteration', 'samklang', 'bilder' och ’parallellism’ är några viktiga termer.
När du har läst dikten, be eleverna att göra en skattjakt med hjälp av Storyboard Skaparen. Ge dem listan igen och få dem att skapa en storyboard som skildrar och förklarar användningen av varje litterära inslag i dikten. De kommer att ha en absolut blast och få behärskning av orden.
| BESKRIVNING | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| Allitteration | Repetition av konsonantljud vid början av ord i en mening eller linje | ”Vad händer med en d bunt d eferred?” |
| Bilder | Användningen av beskrivande eller bildspråk för att skapa levande mentala bilder som tilltalar alla sinnen | ”Är det stinker som ruttet kött?” |
| parallel~~POS=TRUNC | En form av upprepning i en mening eller tanke som betonar en idé eller fördjupar reaktionen till idén | ”Är det torka upp / Like ett russin i solen? Eller gro som en sore- / och sedan köra?” |
| Samklang | Upprepning av liknande konsonantljud i ändarna av ord | ”Eller skorpa och sug ar ov er -” |
| Liknelse | En jämförelse med hjälp av 'liknande' eller 'som' | ”Kanske är det bara bottnar / Som en tung last.” |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar fem exempel på poetiska språk "A Dream uppskjuten".
Levandegör poesin genom att låta eleverna framföra dramatiska tolkningar av “Harlem (En dröm førtjänad)”. Uppmuntra till uttryck, ton och rörelse för att hjälpa eleverna att koppla samman med dikternas fölelser och mening.
Välj olika elever att läsa rader som visar varje poetisk enhet, som exempelvis liknelse eller alliteration. Detta belyser tekniken och håller klassen aktivt involverad.
Inbjud eleverna att dela hur röst, pauser och betoning påverkade deras tolkning av dikten. Dessa diskussioner fördjupar förståelsen och gör poetiska enheter mer minnesvärda.
Efter varje läsning, be klasskamrater att ge positiv feedback eller förslag på att uttrycka dikternas mening. Detta bygger förtroende och hjälper elever att reflektera över språkliga val.
Vägled eleverna att analysera hur framförande av specifika rader hjälpte dem att upptäcka poetiska enheter de kanske hade missat när de läste tyst. Detta styrker fårdigheterna i en minnesvärdig form.
'Harlem (En Dröm Utskjuten)' använder nyckelpoetiska verktyg som liknelse, alliteration, konsonans, bilder och parallellism för att skapa levande språk och betona dikten budskap.
För att undervisa om poetiska verktyg i 'Harlem', introducera varje verktyg med definitioner och exempel från dikten, och låt eleverna genomföra aktiviteter som ett storyboard-sökprojekt, där de identifierar, förklarar och illustrerar varje verktyg.
Ett exempel på en liknelse i 'Harlem' är: “Kanske hänger det bara / Som en tung börda.” Detta jämför en utbromsad dröm med en tung börda med hjälp av “som”.
Bilder hjälper eleverna att visualisera dikten tema och känslor. I 'Harlem' gör levande beskrivningar som “Luktar den som rutten kött?” abstrakta idéer om drömmar mer relaterbara och kraftfulla för eleverna.
Engagera elever med aktiviteter som ett storyboard-projekt, där de hittar, märker och illustrerar exempel på poetiska verktyg i 'Harlem'. Detta främjar aktivt lärande och djupare förståelse för figurativt språk.