När eleverna jämföra och kontrastera dessa två dikter, kommer de sannolikt att tänka på sina egna förhoppningar, önskningar och mål i livet, och vad som skulle hända om de inte kan nå dem. Be eleverna att fundera över sin viktigaste dröm eller mål i livet, och använda Storyboard Creator för att göra en fem-cell skildring av deras framtida dröm. Låt dem förklara vad motiverade dem eller fick dem att besluta om dessa drömmar, och få dem inkludera vissa rädsla för hinder som kan komma i vägen. Låt eleverna presentera sina storyboard och sedan delta i en klassdiskussion om varför drömmar är viktigt att ha, och att följa.
Bakgrund
Mitt namn är David, och mina föräldrar är invandrare från Ryssland. Min far är en kock på en restaurang, och min mamma arbetar i en klädaffär i vår närhet. De anlände i New York för 20 år sedan, och flyttade till vara nära min farbror, som bor i Boston.
Dröm
En dag skulle jag vilja äga min egen restaurang. Jag älskar att titta på min pappa laga mat, och han har lärt mig en hel del saker om äkta rysk matlagning. Jag önskar att min pappa ägde restaurangen, eftersom han då skulle kunna göra mer av sina egna timmar. Hans chef är också ganska hemskt ibland.
Varför denna dröm?
Min vän Kevin pappa äger en restaurang och gör tillräckligt med pengar för att försörja sin familj väl. Kevins pappa är väl respekterade i området och maten hans restaurang gör är läcker. Hans far tar en hel del stolthet i sin mat. Jag skulle vilja göra tillräckligt med pengar för att ta hand om min mamma och pappa en dag, eftersom de har offrat så mycket för att ta hand om mig.
Hinder för My Dream
Vissa hinder som kan komma i vägen är att inte ha tillräckligt med pengar för att öppna min egen restaurang, eller problem med att få ett lån. Jag måste också se till att jag får bra betyg så att jag kan gå till en bra kulinariska skolan när jag examen.
Hur ska jag uppnå denna dröm?
Jag kommer att få bra betyg så att jag kan delta i en mycket prestigefylld Culinary Institute. Då kommer jag att arbeta mycket hårt och göra ett namn för mig själv i branschen. När jag får tillräckligt med pengar, kommer jag att öppna en restaurang som har en stor atmosfär, god mat och bra personal. Jag kommer att se till att jag är en rättvis chef som behandlar mina anställda respektfullt.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar en dröm som du har. Använd mallen storyboard för att guida dig.
Att integrera poesi i din dagliga schemaläggning hjälper elever att koppla samman med stora idéer som hopp och drömmar på ett naturligt sätt. Försök att börja varje morgon eller lektion med en kort, meningsfull dikt, och bjud in elever att dela vad den får dem att tänka eller känna. Detta bygger en rutin av reflektion och främjar starka klassdiskussioner om mål och ambitioner.
Uppmuntra elever att skapa personliga dikter om sina egna drömmar efter att ha utforskat verk av Langston Hughes. Ge dem prompts som, “Hur ser din dröm ut?” eller “Vad händer om din dröm fördröjs?” Denna skrivaktivitet fördjupar förståelsen och möjliggör kreativ, autentisk självuttryck direkt kopplat till lektionen.
Låt eleverna dela sina 'dröm'-dikter med klasskamrater i små grupper eller som en hel klass. Lär dem att ge konstruktiv feedback genom att lyfta fram vad som inspirerade eller var unikt i varje dikt. Detta bygger självförtroende och hjälper elever att värdesätta varandras perspektiv och mål.
Avsätt en anslagstavla eller väggplats för att visa elevstoryboards och dikter om deras drömmar. Bjud in elever att dekorera och uppdatera väggen allteftersom de växer. Denna pågående utställning håller mål synliga och motiverar elever att reflektera över och sträva efter sina aspirationer under hela året.
För att undervisa om teman i "Drömmar" och "Harlem (En dröm som skjuts upp)", låt eleverna jämföra och kontrastera dikterna, reflektera över sina egna drömmar och skapa storyboards som illustrerar deras hopp och hinder. Underlätta en klassdiskussion om vikten av att ha och följa drömmar.
Skapa ett storyboard-projekt där eleverna skildrar sina egna drömmar i fem scener, förklarar sina motivationer, diskuterar möjliga hinder och presenterar sina storyboards för klassen. Detta hjälper eleverna att relatera personligen till dikternas teman.
Storyboards uppmuntrar elever att visualisera och organisera sina tankar, vilket gör abstrakta idéer som drömmar mer konkreta. Denna visuella metod främjar djupare förståelse och personliga kopplingar till litteraturen.
Elever kan reflektera över potentiella utmaningar — såsom ekonomiska barriärer eller utbildningskrav — medan de skapar sina storyboards. Att dela dessa hjälper till att främja empati och problemlösningsdiskussioner i klassen.
Fråga eleverna: Varför är drömmar viktiga? Vad motiverar dina mål? Vilka rädslor eller hinder kan du möta? Hur kan du övervinna dem? Dessa frågor uppmuntrar till djupare reflektion och meningsfull dialog.