Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
Formativ bedömning hjälper dig att följa elevförståelsen i realtid. Genom att kombinera det med diskussionsstoryboards kan du snabbt bedöma missuppfattningar och lärande framsteg när elever delar och förklarar sina idéer.
Definiera vad du vill att eleverna ska veta eller kunna vid slutet av diskussionsstoryboardsessionen. Detta ger aktiviteten fokus och hjälper eleverna att koppla sina argument till målen för lektionen.
Efter diskussionen, be varje elev skriva en snabb anteckning om vilken idé de tyckte var mest övertygande och varför. Detta enkla steg avslöjar individuell inlärning och kvarstående frågor.
Gå igenom varje elevs storyboard-cell och ge specifik beröm eller förslag om deras resonemang. Detta uppmuntrar tankeväckande deltagande och djupare förståelse.
Sök efter mönster i elevsvar för att identifiera vanliga missuppfattningar eller ämnen som behöver revideras. Använd dessa insikter för att anpassa dina nästa lektioner för maximal effekt.
En diskussionsstoryboard är ett visuellt verktyg där elever representerar och diskuterar olika synpunkter på ett ämne, som till exempel energiresurser. Det hjälper elever att uttrycka idéer, kritisera andras åsikter och fördjupa förståelsen genom strukturerad samtal och samarbete.
För att skapa ett samarbetande storyboard, aktivera Real Time Collaboration i uppgiftens "Redigera uppgift"-flik. Detta gör att elever kan arbeta tillsammans på samma storyboard samtidigt, vilket gör grupparbete och diskussion enkelt och effektivt.
Att använda storyboards för förnybar energi lektioner främjar kritiskt tänkande, kommunikation och samarbete. Elever organiserar visuellt idéer, utmanar missuppfattningar och utvecklar starkare problemlösningsfärdigheter i en elevcentrerad miljö.
Elever kan välja eller skapa en karaktär i storyboard Creator, redigera dess utseende, lägga till sitt namn och skriva sitt argument i en pratbubbla. Denna personifiering gör deltagandet engagerande och hjälper elever att ta ansvar för sitt lärande.
Lärare kan låta elever lägga till extra celler för att motivera sina åsikter, skapa storyboards för att undervisa om rätta koncept eller dela sina egna diskussionsuppmaningar. Dessa variationer håller lektionerna fräscha och stödjer olika inlärningsmål.