Kanske är den mest "berömda" av alla antika egyptier kung Tut eller Tutankhamun (även stavat Tutankhamen). Denna unga farao har blivit synonymt med det forntida Egypten sedan hans nästan intakta grav upptäcktes i början av 1900-talet. I den här aktiviteten kommer eleverna att uppmanas att se bortom de fantastiska artefakterna och fokusera på den spännande backstoryen till Tutankhamun.
Studenter ska skapa en tidslinje som berättar historien om Tutankhamuns far, Akhenaten och Nefertiti, Akhenatens drottning. Tidslinjen bör innehålla den politiska och religiösa oron som Tutankhamun föddes in i och bör avslutas med 1900-talets upptäckt av Tutankhamuns grav.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Utökad aktivitet
En logisk utvidgning av denna aktivitet skulle vara att skapa en traditionell storyboard som undersöker Howard Carters upptäckt av Tutankhamuns grav 1922. Låt eleverna tänka på hur Howards upptäckt hade arkeologi och allmänintresse. Att lära King Tut & forntida Egypten för barn är så kul med storyboards!
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tidslinje som illustrerar de stora händelserna i King Tuts liv.
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
