När du läser Charles Dickens klassiska Bildungsroman -roman låter Stora förväntningar eleverna hålla reda på de olika delarna av Bildungsroman-litteraturen och införliva dem i detta diagram.
Låt eleverna inte bara avbilda scenen, utan förklara hur den framhäver kännetecknandet av bildungsromansk litteratur. Lärare kan anpassa detaljnivån och antalet celler som krävs för projekt baserat på tillgänglig lektionstid, differentierade elever och resurser.
Eleverna kommer att njuta av att följa Pips resa till mognad från hans ödmjuka början i smedjan och följa hans framsteg genom illustrationer och beskrivningar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett storyboarddiagram som spårar de olika stadierna av Bildungsromansk litteratur.
Elevinstruktioner:
Börja med att introducera konceptet Bildungsroman-romaner för eleverna. Förklara för dem hur dessa romaner är den mest populära formen av litterär fiktion och är också kända som "berättelser om ålder". Förklara några exempel på välkända Bildungsroman-romaner som eleverna redan är bekanta med, såsom "To Kill a Mockingbird" och berätta för dem hur dessa romaner är förknippade med karaktärens resa och tillväxt.
Efter introduktionen, utforska stadierna av konceptet i detalj. Berätta för eleverna hur varje steg korrelerar med en specifik del av romanen och hur de kan identifiera och särskilja dessa stadier. Lärare kan också använda bilder vid denna tidpunkt för att förbättra sin förståelse.
Var noga uppmärksam på de litterära tekniker författaren använder för att illustrera de många stadierna av Bildungsroman. Be eleverna leta efter narrativa redskap som symbolik, föraningar och tempo som ökar berättelsens genomslagskraft.
Att jämföra stadierna och teman för den Bildungsroman du studerar med de i andra äldre eller nyare Bildungsroman-verk kan hjälpa dig att förstå genren bättre. Jämförande analys kan belysa återkommande teman och varianser.
Be eleverna skapa en novell där de kommer att representera sig själva som huvudpersonen och prata om någon specifik aspekt av sin livsresa fram till nu enligt Bildungsromans stadier. Elever kan vara kreativa och lägga till några överdrivna element men sammanhanget bör baseras på deras eget liv.
Eftersom den berättar om livet och tillväxten för dess huvudperson Pip, från sina första år som föräldralös till sin mognad, matchar "Stora förväntningar" undergenren Bildungsroman. Berättelsen spårar Pips moraliska och känslomässiga utveckling när han får kunskap om sig själv och sin omgivning. Pip möter alla stadier som leder till hans tillväxt och utveckling som vilken annan karaktär som helst i en Bildungsroman-roman.
Huvudstadierna i Pips tillväxt i boken inkluderar hans ödmjuka ursprung, hans möten med Estella och Miss Havisham, hans oväntade uppgång i social rang, hans besvikelse och hans slutliga självförverkligande.
Pip lär sig om överklassens hårda verklighet och vissa människors brutalitet via sina interaktioner med Estella och Miss Havisham. Hans önskan att bete sig ordentligt och få Estellas tillgivenhet underblåses av detta möte, som banar väg för hans moraliska och känslomässiga utveckling.