Liksom Hercules är Theseus en hjälte av många äventyr. Låt eleverna återberätta en (eller flera) av hans heroiska möten i stil med en TV-episod, eller kanske en sketch som faktiskt kommer att filmas i klassen. För denna verksamhet eleverna måste gå bortom orden på sidan och reimagine myten som en TV-episod eller video. Eleverna behöver tänka på inställningen, tema, tecken, synvinkel, och när man utformar en film storyboard!
Theseus mötte en hel del skurkar i sin tid:
| SHOT # | KAMERA | DIALOG | HANDLING |
|---|---|---|---|
| 1 | Fastställa skottet | Berättare: När vi senast lämnade Theseus hade han upptäckte sin sanna identitet och iväg till Aten. | Theseus går mot kameran på avstånd. |
| 2 | Zooma in på Periphetes | Berättare: Periphetes klubben-bärare. Han är son till Hefaistos och Anticleia. Hans favoritsysselsättningar inkluderar handtralla folk på huvudet med ett brons klubb och råna sina kroppar. | |
| 3 | Klipp till full skott | Periphetes: Halt, resenär! Jag Periphetes. Oroa dig inte, behöver du inte komma ihåg mitt namn mycket längre. Jag ska slå dig med min brons club! | Periphetes hoppar fram bakom ett träd. Theseus är överraskad. |
| 4 | Klipp till mitten av skott | Theseus: Vänta ... är din klubb verkligen gjord av brons? Jag har hört historier, men jag kan bara inte tro det. | Theseus visar misstro och ointresse. |
| 4 | mid skott | Periphetes: Vad ?! Hur vågar du! Jag mäktigaste! Ta en titt själv och se min stora brons klubb!
Berättare: Han har fått honom nu! | Periphetes ger Theseus klubben. |
| 5 | Klipp till full skott; långsam zooma in och fokusera på Periphetes | Berättare: Vår mäktiga äventyrare gav Periphetes exakt vad han förtjänade: knackade på skallen! Nästa gång på äventyr Theseus: Sinis Pine-Bender! | Periphetes ligger på marken. Theseus går iväg |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål:
Elevinstruktioner:
Tilldela klara roller till varje elev — såsom regissör, manusförfattare, kostymdesigner, kameraman och skådespelare — för att säkerställa att alla deltar och känner till sina ansvarsområden. Detta hjälper till att effektivisera filmningen och utveckla laganda.
Skapa en enkel tidslinje för förproduktion, filmning och redigeringsfaser. Uppmuntra elever att sätta deadlines för manus, repetition och inspelningsdagar för att hålla projektet på rätt spår.
Utnämn specifika områden i klassrummet eller skolan för scener, och organisera rekvisita och kostymer på en central plats. Schemalägg inspelningsperioder för att minimera störningar och maximera fokus.
Efter varje filminspelning, låt teamen gå igenom sina klipp tillsammans och dela positiva kommentarer och förbättringsförslag. Detta främjar reflektion och hjälper elever att producera sitt bästa arbete.
För att anpassa Theseus äventyr till en pjäs eller video, låt eleverna välja ett heroisk möte och berätta det som ett TV-avsnitt eller filmscen. Tilldela roller, skapa ett storyboards, planera dialog och fundera på filmningselement som inställning, kostymer, kameravinklar och ljud. Uppmuntra kreativitet och teamwork för att levandegöra myten.
Eleverna bör fokusera på inställning, rekvisita, kostymer, karaktärshandlingar, dialog, berättarröst, kameravinklar, rörelse, bakgrundsljud, belysning och kamerafokus. Dessa element hjälper till att skapa en engagerande och visuellt sammanhängande videoanpassning av myten.
Theseus stötte på flera skurkar, inklusive Periphetes med klubban, Sinis med tallriken, Phaia (Crommyonian-svinet), Sceiron, Cercyon, Procrustes, Medea, Minotaurus, Marathon-bullen, amazonerna och kentaurerna. Varje skurk utgjorde en unik utmaning för Theseus att övervinna.
En exempel scen: Establishing shot av Theseus som går mot Aten, berättad för kontext. Sedan zoomar man in på Periphetes som utmanar honom, med dialog och karaktärshandlingar. Inkludera kameravinklar, fokus och berättarröst för att leda handlingen, precis som i den medföljande episodskissen.
Uppmuntra eleverna att analysera karaktärsmotivationer, miljöer och teman, och sedan omarbeta historien som en modern version. Låt dem planera ett storyboard, dramatisera scener eller filma sin egen version, med fokus på visuell berättelse, dialog och grupparbete.