För denna aktivitet väljer eleverna tre olika delar / rader i dikten att analysera . Eleverna bör tänka på vad Kipling menar att säga i dessa rader, mer "barnvänligt". Deras analys ska illustrera exempel från dikten.
"Eller ljug inte, hantera inte lögner." Det betyder att bara för att andra kan ljuga om dig betyder det inte att du ska ljuga i gengäld.
"Om du kan hålla huvudet när allt om dig tappar sitt och skylla på dig." Det betyder att du måste hålla dig sval om andra tappar sitt coola och säger att det är ditt fel.
"Om du kan drömma och inte göra drömmar till din mästare." Det betyder att du naturligtvis borde ha dina drömmar, men låt inte dessa drömmar styra alla aspekter av ditt liv.
"Eller titta på de saker du gav ditt liv till, trasiga och böjda dig, och bygg dem upp med slitna verktyg." Det betyder att du måste kunna sätta ihop delar av ditt liv och bygga upp dig själv, även om det verkar svårt eller omöjligt.
"Om du kan göra en hög av alla dina vinster och riskera det hela på en varv av tonhöjd och kasta, och förlora, och börja om från början och aldrig andas ett ord om din förlust." Det betyder att du måste kunna ta risker och även om saker och ting inte går så måste du börja om och inte klaga på det.
Fjärde strofe"Om du kan prata med folkmassor och behålla din dygd eller gå med kungar eller förlora den gemensamma kontakten." Det betyder att du inte ska vara en följare. Det betyder också att du inte kan glömma vem du är om du är bland de rika och mäktiga.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Gör en 3-cells storyboard som analyserar och illustrerar 3 delar av dikten.
Elevinstruktioner:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
"If" av Rudyard Kipling uppmuntrar läsare att förbli lugna, ärliga och ihärdiga, även när saker och ting blir svåra. För mellanstadieelever betyder det att hantera utmaningar med motståndskraft, att inte ge efter för negativt beteende, och alltid göra sitt bästa, oavsett vad andra säger eller gör.
Elever kan bryta ner varje rad genom att förklara vad den betyder med sina egna ord och ge exempel från verkliga livet eller dikten. Att använda scener eller storyboards hjälper till att göra abstrakta idéer mer förståeliga för barn.
Exempel inkluderar: "Om du kan behålla ditt huvud när alla andra förlorar det" betyder att förbli lugn under press, och "Om du kan drömma och inte göra drömmar till din herre" betyder att ha mål men inte låta dem styra dig.
Det bästa är att välja tre rader från dikten, skriva varje som en rubrik, illustrera varje med en teckning eller scen, och lägga till en kort förklaring på barnvänligt språk om vad varje rad betyder.
Att koppla rader till verkliga livet hjälper elever att förstå och minnas dikten och dess budskap. Det gör budskapet mer personligt och meningsfullt, och uppmuntrar elever att tillämpa dessa värderingar i sina egna liv.