Imperialismens era var i grunden en stor, ironisk motsägelse. De påstådda upplysta européerna uppträdde på barbariskt sätt, medan de påstådda "barbarerna" i Kina, Afrika och Indien protesterade på ett mycket upplyst sätt. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett rutnät som jämför synpunkter mellan imperialistiska européer och invånarna i de länder som de ville kolonisera . Denna aktivitet bör fokuseras på att upptäcka och använda primära källdokument, och nätet bör inkludera POV-uttalanden från Kina, Afrika och Indien.
Storyboard ovan använder följande jämförelser:
Utökad aktivitet
Ett sätt att utöka denna aktivitet är att be eleverna använda sin forskning för att skriva ett svar på en sida eller skapa en traditionell storyboard som tar upp följande fråga:
"Vad säger utvecklingen av imperialismen om hur djupt upplysningen faktiskt påverkade den europeiska politiken?"
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en storyboard som jämför imperialisternas åsikter och ursprungsbefolkningen de koloniserade.
Ge elever roller som antingen imperialister eller infödda ledare och facilitera en strukturerad debatt för att fördjupa förståelsen av historiska perspektiv. Debatter uppmuntrar elever att forska, försvara positioner och respektfullt utmana motargument, vilket stärker kritiskt tänkande och empati.
Vägled elever att använda bibliotekets databaser, digitala arkiv och kuraterade klassresurser för att hitta autentiska dokument från perioden. Visa sökstrategier och källutvärdering så att elever kan skilja på partiska och tillförlitliga uppgifter.
Bryt ner svårt primärt språk tillsammans och lär elever att omformulera nyckelidéer i egna ord. Detta bygger förståelse och hjälper elever att uttrycka nyanserade perspektiv tydligt i sina diskussioner eller debatter.
Bjud in elever att illustrera varje synpunkt med teckningar, seriealbum eller digital konst. Visuell berättelse gör abstrakta idéer mer konkreta och minnesvärda, vilket stödjer olika inlärningsstilar.
Imperialistiska perspektiv fokuserade på att rättfärdiga kolonisation som en civiliseringsuppgift, medan inhemska perspektiv betonade motstånd, förlust av autonomi och försvar av lokala kulturer och rättigheter.
Elever kan analysera primära källor från både imperialister och inhemska ledare, såsom tal eller brev, och organisera sina fynd i ett jämförelsematris för att lyfta fram kontrasterande åsikter.
Att undervisa om båda sidor hjälper elever att utveckla kritiskt tänkande, förstå historisk partiskhet och erkänna imperialismens påverkan på olika samhällen.
Exempel inkluderar Rudyard Kipling (imperialist) vs. Chief Machemba (Afrika), William Melbourne vs. Lin Zexu (Kina), och Herbert Kitchener vs. Ram Mohun Roy (Indien).
Låt elever skapa ett sammenligningsskema med citat från både imperialistiska och inhemska figurer för olika regioner, och sammanfatta och illustrera varje perspektiv för att fördjupa förståelsen.