Eleverna kommer att skapa en spindelkarta som svarar på de 5Ws och H-frågor som ofta används när man diskuterar historiaämnen .: Vem, vad, när, var, varför och hur. För ämnet japansk amerikansk fängelse under andra världskriget kommer eleverna att svara på följande frågor med hjälp av 1-3 meningssvar i beskrivningsrutorna samt lämpliga och meningsfulla illustrationer:
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en 5Ws och H Spindelkarta som beskriver fängelse av japanska amerikaner under andra världskriget.
Studentinstruktioner:
Krav: Svar på 6 5Ws & H-frågor samt lämpliga illustrationer för varje.
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
De 5W och H för japansk-amerikansk internering är: Vem gav order och påverkades, Vad hände, När och Var det ägde rum, Varför det skedde, och Hur många människor påverkades. Denna ram hjälper elever att förstå viktiga fakta om interneringen av japansk-amerikaner under WWII.
Elever kan skapa ett spindeldiagram genom att göra ett centralt ämne (Japansk-amerikansk internering) och koppla sex grenar för varje 5W och H-fråga. I varje gren skriver de ett kort svar och lägger till en meningsfull illustration som representerar deras svar.
President Franklin D. Roosevelt gav ordern via Executive Order 9066. Ordern påverkade främst japansk-amerikaner som bodde på västkusten, inklusive över 120 000 personer, varav de flesta var amerikanska medborgare.
Japansk-amerikaner internerades på grund av krigsfrykt, rasism och misstänksamhet efter attacken på Pearl Harbor. Regeringen hävdade att det var för nationell säkerhet, men inga bevis för illojalitet någonsin påträffades bland de internerade.
Effektiva metoder inkluderar användning av interaktiva aktiviteter som spindeldiagram, analys av primärkällor, diskussion av personliga berättelser och skapande av illustrationer. Dessa tillvägagångssätt hjälper elever att engagera sig i ämnet och förstå dess påverkan på individer och samhällen.