En sak som studenter ofta har svårt är att använda nytt vetenskapligt ordförråd korrekt och i lämpligt sammanhang. När du startar en enhet kan det vara till hjälp att introducera dem till all den nya terminologin och låta dem skapa visuella ordförråd som definierar och illustrerar varje ord . Att ha ett visuellt exempel tillsammans med definitionen kan hjälpa eleverna att förstå abstrakta begrepp.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en spindelskarta som definierar och illustrerar nyckelordet för kolcykel.
Vetenskaplig terminologi har ett riktigt brett räckvidd som inte kan tas upp i några få föreläsningar. Lärare kan göra separationer på svårighetsnivåer och ämnen och fokusera på några ord åt gången. Till exempel skiljer sig terminologin som används inom biologi från den som används i matematik.
För att förtydliga terminologin, använd diagram, diagram och bilder. Detta underlättar förståelsen, särskilt för ELA-studenter. Be dem att upprepa fraserna när du uttalar dem tydligt. Detta förbättrar uttal och förståelse. Engagera eleverna i praktiska övningar eller vetenskapliga undersökningar med terminologin.
När eleverna är klara med en specifik uppsättning ord, be dem skapa vokabulärtavlor där de kommer att använda symboler för att representera orden, skriva deras betydelse och användning och även koppla ihop dem med andra ord på tavlan. Till exempel, hur hänger termerna "hemisfär" och "element" ihop?
Uppmuntra dina elever att interagera och klargöra begrepp med varandra. Detta hjälper till att behålla och stärker deras kunskaper. Be eleverna använda orden i korta uppsatser, stycken och fraser. Deras kunskap och utnyttjande stärks av detta.
Uppmuntra eleverna att skapa sina egna aktiviteter för lärande och öva på olika sätt för att ta reda på mer information relaterad till ordförrådet. Eleverna kan också titta på videor och bilder eller läsa förklaringar av begreppen genom att använda internet för att lära sig om nya saker.
Eleverna kan förstå begreppen grundämnen, fotosyntes, biosfär, andning, föreningar, diffusion etc. för att förstå begreppen och idéerna relaterade till kolets kretslopp på ett mycket bättre sätt. Alla dessa termer och begrepp är mycket viktiga delar av kolcykeln, därför kan eleverna först utöka sitt ordförråd och sedan fokusera på att lära sig de nya begreppen.
Gröna växter och vissa andra arter använder fotosyntesen, som använder ljusenergi från solen, för att omvandla koldioxid och vatten till glukos och syre, vilket är praktiskt taget nödvändigt för växters och människors överlevnad.
Förbränning av organiskt material, som trä eller fossila bränslen, släpper ut koldioxid i atmosfären och kallas för förbränning.
I molekyler som kallas kolföreningar är kolatomer förenade med ytterligare element som väte, syre, kväve och mer. De är byggstenarna i allt liv. Lärare visar visuella bilder av dessa föreningar och använder verkliga exempel för att förklara dessa begrepp.