"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/long-way-down-av-jason-reynolds/figurativt-språk
Översikt Över Lektionsplanen
Mall och Klassinstruktioner
Studentkårsbedömning
Översikt Över Lektionsplanen
Översikt Över Lektionsplanen
Det finns så många exempel på bildspråk som finns i Jason Reynolds Long Way Down , vilket bidrar till dess kraftfulla poesi. I den här aktiviteten kommer eleverna att identifiera bildspråk som liknelser, metaforer, personifiering, bildspråk, hyperboler, onomatopoei, etc. och illustrera exemplen från texten. Lärare kan be dem att identifiera en typ av bildspråk och hitta flera exempel, eller välja ett exempel för olika typer. För att särskilja eller byggnadsställningar kan läraren ge eleverna en lista över typer av bildspråk att hålla utkik efter, eller låta eleverna identifiera dem på egen hand!
Exempel på bildspråk i Long Way Down
- "den absolut värsta delen, / är den ständiga glidningen / av din tunga / in i det nya tomma utrymmet, / där du vet / en tand som ska vara / men inte finns längre."
- "Vet inte om det här var / ens i närheten av hur de / är, men marken / kändes definitivt som / den öppnade sig / och åt upp mig."
- "försöker / äta / alla / oss som / om vi / är nötkött."
- "Tyngre än / jag förväntade mig, / som att hålla / en nyfödd"
- "Min mamma brukade säga, / jag vet att du är ung, / måste få ut det, / men kom bara ihåg, när / du går på natten, / se till att natten / inte kommer in i dig."
- Och min mamma stönade lågt... / hänger över min brors kropp som en nedtonad ljusstolpe.
- Bad boomen, följt av surret av en kula, inte möter oss.
- "Buck skrattade, och / skrattar, / när det är högt / och tungt / och riktat / mot dig, / jag tror / kan må lika illa som / en kulas / smäll."
- "När dåliga saker händer / kan vi vanligtvis titta upp och se / månen, stor och ljus, / lysa över oss. / Det fick mig alltid att må bättre. / Som att det är något där uppe / som strålar ner på oss i mörkret.”
- ”JAG KÄNDE SOM ATT GRÅT / som kändes som / en annan person / instängd bakom mitt ansikte / små knytnävar som slår / baksidan av mina ögon / sparkar på fötterna / min hals på platsen / där svalan / börjar. / Stanna kvar, viskade jag till honom, / Håll dig stark, viskade jag till mig. / För att gråta / är emot / Reglerna."
- "Låtsades som gul tejp / var någon slags / grannskapsflagga / som ingen viftar / utan alltid flaxar / i vinden."
- "ETT BRUSTET HJÄRTA / dödade min pappa. Det var därför min mamma alltid sa. Och som barn trodde jag alltid att hans hjärta var verkligt / trasigt som en arm eller en leksak eller mittenlådan."
- Slog en tändsticka som lät som ett fingerknäpp.
- Jag stod där med munnen tillräckligt hårt knuten för att slipa mina tänder till damm.
- Shawn blev indragen i en väska / och rullade iväg, hans blod lades / till trottoargalaxen av / bubbelgumstjärnor. Tejpen / ramade in det som om det var konst. Och nästa dag lekte barnen mamma med den.
Mall och Klassinstruktioner
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar bildspråk som liknelser, metaforer, personifiering etc. som finns i Long Way Down . Illustrera var och en och skriv en kort beskrivning under varje cell.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera bildspråk från Long Way Down som du vill ha med och skriv in dem i rubrikrutan högst upp.
- Skapa en bild för exempel som representerar varje symbol med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Skriv en beskrivning av vart och ett av exemplen i den svarta textrutan.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Studentkårsbedömning
Studentkårsbedömning
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Bildspråk i en Berättelse
Skapa en storyboard som visar tre exempel på figurativt språk från berättelsen: metaforer, liknelser, personifiering, etc. Inkludera typen av figurativt språk i titelrutan tillsammans med citatet från berättelsen. Beskriv i beskrivningsrutan vad bildspråket betyder i berättelsens sammanhang. Lägg till lämpliga illustrationer för varje.
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Exempel på Bildspråk | Det finns tre exempel på bildspråk. | Det finns två korrekta exempel på bildspråk. | Endast ett av exemplen på bildspråk är korrekt. |
| Typer av Bildspråk | Alla tre exemplen är korrekt identifierade som liknelse, metafor eller personifiering (eller annat) i rubrikrutan. | Två exempel på bildspråk identifieras korrekt som liknelse, metafor eller personifiering (eller annat). | Endast ett exempel på bildspråk identifieras korrekt som liknelse, metafor eller personifiering (eller annat). |
| Illustrationer | Illustrationer skildrar exemplet på figurativt språk från berättelsen med tydliga bilder av lämpliga scener, karaktärer, föremål, etc. | Illustrationer skildrar exemplet på bildspråk från berättelsen men är otydliga eller ofullständiga. | Illustrationer är inte vettiga med de valda exemplen. |
| Beskrivningar | Det finns beskrivningar för alla tre exempel på bildspråk som korrekt förklarar vad bildspråket betyder i berättelsens sammanhang. | En av beskrivningarna saknas eller så förklarar beskrivningarna inte helt vad det bildliga språket betyder i berättelsens sammanhang. | Två eller flera beskrivningar saknas eller så förklarar de inte vad bildspråket betyder. |
Översikt Över Lektionsplanen
Det finns så många exempel på bildspråk som finns i Jason Reynolds Long Way Down , vilket bidrar till dess kraftfulla poesi. I den här aktiviteten kommer eleverna att identifiera bildspråk som liknelser, metaforer, personifiering, bildspråk, hyperboler, onomatopoei, etc. och illustrera exemplen från texten. Lärare kan be dem att identifiera en typ av bildspråk och hitta flera exempel, eller välja ett exempel för olika typer. För att särskilja eller byggnadsställningar kan läraren ge eleverna en lista över typer av bildspråk att hålla utkik efter, eller låta eleverna identifiera dem på egen hand!
Exempel på bildspråk i Long Way Down
- "den absolut värsta delen, / är den ständiga glidningen / av din tunga / in i det nya tomma utrymmet, / där du vet / en tand som ska vara / men inte finns längre."
- "Vet inte om det här var / ens i närheten av hur de / är, men marken / kändes definitivt som / den öppnade sig / och åt upp mig."
- "försöker / äta / alla / oss som / om vi / är nötkött."
- "Tyngre än / jag förväntade mig, / som att hålla / en nyfödd"
- "Min mamma brukade säga, / jag vet att du är ung, / måste få ut det, / men kom bara ihåg, när / du går på natten, / se till att natten / inte kommer in i dig."
- Och min mamma stönade lågt... / hänger över min brors kropp som en nedtonad ljusstolpe.
- Bad boomen, följt av surret av en kula, inte möter oss.
- "Buck skrattade, och / skrattar, / när det är högt / och tungt / och riktat / mot dig, / jag tror / kan må lika illa som / en kulas / smäll."
- "När dåliga saker händer / kan vi vanligtvis titta upp och se / månen, stor och ljus, / lysa över oss. / Det fick mig alltid att må bättre. / Som att det är något där uppe / som strålar ner på oss i mörkret.”
- ”JAG KÄNDE SOM ATT GRÅT / som kändes som / en annan person / instängd bakom mitt ansikte / små knytnävar som slår / baksidan av mina ögon / sparkar på fötterna / min hals på platsen / där svalan / börjar. / Stanna kvar, viskade jag till honom, / Håll dig stark, viskade jag till mig. / För att gråta / är emot / Reglerna."
- "Låtsades som gul tejp / var någon slags / grannskapsflagga / som ingen viftar / utan alltid flaxar / i vinden."
- "ETT BRUSTET HJÄRTA / dödade min pappa. Det var därför min mamma alltid sa. Och som barn trodde jag alltid att hans hjärta var verkligt / trasigt som en arm eller en leksak eller mittenlådan."
- Slog en tändsticka som lät som ett fingerknäpp.
- Jag stod där med munnen tillräckligt hårt knuten för att slipa mina tänder till damm.
- Shawn blev indragen i en väska / och rullade iväg, hans blod lades / till trottoargalaxen av / bubbelgumstjärnor. Tejpen / ramade in det som om det var konst. Och nästa dag lekte barnen mamma med den.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar bildspråk som liknelser, metaforer, personifiering etc. som finns i Long Way Down . Illustrera var och en och skriv en kort beskrivning under varje cell.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera bildspråk från Long Way Down som du vill ha med och skriv in dem i rubrikrutan högst upp.
- Skapa en bild för exempel som representerar varje symbol med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Skriv en beskrivning av vart och ett av exemplen i den svarta textrutan.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Studentkårsbedömning
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Bildspråk i en Berättelse
Skapa en storyboard som visar tre exempel på figurativt språk från berättelsen: metaforer, liknelser, personifiering, etc. Inkludera typen av figurativt språk i titelrutan tillsammans med citatet från berättelsen. Beskriv i beskrivningsrutan vad bildspråket betyder i berättelsens sammanhang. Lägg till lämpliga illustrationer för varje.
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Exempel på Bildspråk | Det finns tre exempel på bildspråk. | Det finns två korrekta exempel på bildspråk. | Endast ett av exemplen på bildspråk är korrekt. |
| Typer av Bildspråk | Alla tre exemplen är korrekt identifierade som liknelse, metafor eller personifiering (eller annat) i rubrikrutan. | Två exempel på bildspråk identifieras korrekt som liknelse, metafor eller personifiering (eller annat). | Endast ett exempel på bildspråk identifieras korrekt som liknelse, metafor eller personifiering (eller annat). |
| Illustrationer | Illustrationer skildrar exemplet på figurativt språk från berättelsen med tydliga bilder av lämpliga scener, karaktärer, föremål, etc. | Illustrationer skildrar exemplet på bildspråk från berättelsen men är otydliga eller ofullständiga. | Illustrationer är inte vettiga med de valda exemplen. |
| Beskrivningar | Det finns beskrivningar för alla tre exempel på bildspråk som korrekt förklarar vad bildspråket betyder i berättelsens sammanhang. | En av beskrivningarna saknas eller så förklarar beskrivningarna inte helt vad det bildliga språket betyder i berättelsens sammanhang. | Två eller flera beskrivningar saknas eller så förklarar de inte vad bildspråket betyder. |
Hur man främjar kreativitet och uttryck hos yngre elever genom användning av bildspråk
1
Introducera Bildspråk
Introducera begreppet bildspråk för yngre elever genom att förklara hur kreativ tolkning av ord bidrar till meningens övergripande betydelse. Lärare kan också prata om olika typer av bildspråk som liknelse och metafor. När eleverna har en bättre förståelse för de enklare idéerna kan lärare introducera mer komplexa typer som personifiering eller överdrift.
2
Förklara Genom att Visa
Yngre elever kan bättre förstå komplexa och abstrakta idéer genom att använda exempel och visuella element. Lärare kan engagera eleverna med hjälp av relaterade exempel som (elevens namn) är modig som ett lejon eller (elevens namn) är ett lejon. Lärare kan också använda intressanta animerade videor i klassen för att förbättra visuell inlärning.
3
Granska Olika Verk
Presentera dikter och sånger som använder sig av metaforiskt språk. Undersök sångtexter tillsammans och prata om de metaforer och liknelser som används. Uppmuntra eleverna att komponera originalsånger eller dikter med hjälp av bildspråk. Eleverna kan också rekommendera vilken låt eller dikt de gillar mest och utforska det bildliga språket med hjälp av lärare och klasskamrater.
4
Ge Skrivuppgifter
Ge eleverna regelbundna skrivuppgifter så att de kan utforska metaforiskt språk på sina egna unika sätt. Ge en säker miljö där de inspireras att vara kreativa och ta chanser. Lärare kan också ge eleverna skrivuppmaningar för att öka kreativiteten och kritiskt tänkande.
5
Ge Valfrihet och Flexibilitet
Låt eleverna välja de ämnen de vill skriva om och stödja dem i att hitta sätt att uttrycka sig som är relevanta för deras hobbyer. Att tillåta frihet uppmuntrar kreativitet och en känsla av ägande.
Vanliga frågor om bildspråk i "Long Way Down"
Hur hjälper användandet av bildspråk eleverna att tolka berättelsen på olika sätt?
Genom att skapa starka länkar och bildspråk engagerar figurativt språk eleverna känslomässigt. Det utmanar läsarnas sinnen att överväga de djupare innebörden som ligger bakom metaforer och symboler, vilket förbättrar deras förståelse av berättelsen. Eleverna kan överväga användningen av bildspråk i berättelsen och dela sina tolkningar med resten av klassen för att stimulera till diskussion.
Hur kan elever koppla samman utvecklingen av teman och bildspråk i berättelsen?
Djupare tematiska komponenter kan kommuniceras med hjälp av bildspråk. Till exempel, allegorier som hänför sig till "Reglerna" hjälper till att undersöka ämnen som dödsfall, vedergällning och nedfallet från aggression. Eleverna kan välja ut några teman som finns i berättelsen och analysera hur de har förmedlats genom användningen av bildspråk och hur detta förändrar läsarnas perspektiv.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Lång väg ner
Rekommendationer
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/long-way-down-av-jason-reynolds/figurativt-språk
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
