Eleverna kan skapa och visa en storyboard som fångar begreppet fem lag struktur genom att göra en sex-cells storyboard, som den nedan. För varje cell, har eleverna skapa en scen som följer de handlingar i ordning: Prologue, Konflikt, Rising Action, Climax, Falla Action och denouement.
Pjäsen utspelar sig i Skottland.
Ett krig är slut. Den skotska allmänhet Macbeth och hans trogna vän, Banquo har segrat. Emellertid har tre häxor bryggt en ond komplott mot Macbeth och när de träffar honom, berättar de honom att han kommer att vara kung! ”Vi ska tala om Macbeth han kommer att vara Thane och King! När det gäller Banquo, kommer han att ha kungar!”
Macbeth och hans hustru döda kungen och ta tronen. De går på en tyrannisk dödande Spree. Åtgärden ökar som publiken ser hur ambitiösa Macbeth och Lady Macbeth har blivit.
”Hur kan jag vara kung dag?”
”Macbeth, var vi tvungna att döda kung Duncan, och vi kommer att behöva döda andra för att hålla vår plats på tronen!”
Macbeth rymmer en bankett och ser spöke Banquo (som Macbeth hade dödat). Lady Macbeth blir psykiskt instabil, och paret börjar att frukta konsekvenserna av sina mord gärningar.
En uppror är initieras av Macduff att återställa tronen till Duncans exil son. Macbeth lär en annan uppsättning profetior från häxor och börjar tro att han kommer att sparas.
De tre häxor förutsägelser besannas, och slottet stormas. Macbeth dödas.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat "Kopiera Assignment", ändra beskrivningen av uppdraget i instrumentpanelen.)
Skapa en visuell plot diagram över Macbeth.
Betygsnivå 11-12
Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Fem enaktare (Dramatiska Structure)
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Försök Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
