"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
I den hÀr aktiviteten kommer studenter att visa upp betydelsen av flera individer under Civil Rights Movement och deras bidrag. Studenter bör övervÀga att frÄga "Varför Àr detta viktigt?" för att vÀgleda sin forskning. Studenter kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer av Civil Rights Movement .
För var och en av individerna eleverna vÀljer bör de inkludera individens namn i titeln, en kort beskrivning av deras inverkan pÄ ÄteruppbyggnadsÄldern och en visuell representation av deras arv. Medan de forskar, kanske de vill skapa tvÄ listor mÀrkta "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" för att hjÀlpa dem att sortera igenom information.
För ett alternativt uppdrag eller en mer ingÄende titt pÄ olika huvudpersoner kan elever skapa biografiaffischer! Denna aktivitet uppmuntrar ytterligare forskning om en persons liv och prestationer och kan vara till hjÀlp för att förstÄ hur de kom till att fatta de beslut som pÄverkade historien.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
VÀlj tre betydande individer frÄn Civil Rights Movement och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de Àr och vad de gjorde.
BetygsnivÄ 6-12
SvÄrighetsgrad 2 (FörstÀrkning / Utveckling)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Kartor Spider
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | FramvÀxande 6 Points | Behöver FörbÀttras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehÄller minst 3 viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehÄller mindre Àn 3 viktiga fakta eller sÄ innehÄller den information som inte Àr relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen Àr ofullstÀndig och innehÄller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| KonstnÀrliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna sÄsom scener, karaktÀrer och föremÄl, Àr lÀmpliga för den berömda eller historiska figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna Àr snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna sÄsom scener, karaktÀrer och föremÄl Àr för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar frÄn uppdraget. Scenkonstruktioner Àr snygga och uppfyller grundlÀggande förvÀntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna sÄsom scener, karaktÀrer och föremÄl Àr för begrÀnsad eller ofullstÀndig. |
| Engelska Konventioner | Idéer Àr organiserade. Det finns fÄ eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer Àr mestadels organiserade. Det finns nÄgra grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext Àr svÄr att förstÄ. |
I den hÀr aktiviteten kommer studenter att visa upp betydelsen av flera individer under Civil Rights Movement och deras bidrag. Studenter bör övervÀga att frÄga "Varför Àr detta viktigt?" för att vÀgleda sin forskning. Studenter kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer av Civil Rights Movement .
För var och en av individerna eleverna vÀljer bör de inkludera individens namn i titeln, en kort beskrivning av deras inverkan pÄ ÄteruppbyggnadsÄldern och en visuell representation av deras arv. Medan de forskar, kanske de vill skapa tvÄ listor mÀrkta "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" för att hjÀlpa dem att sortera igenom information.
För ett alternativt uppdrag eller en mer ingÄende titt pÄ olika huvudpersoner kan elever skapa biografiaffischer! Denna aktivitet uppmuntrar ytterligare forskning om en persons liv och prestationer och kan vara till hjÀlp för att förstÄ hur de kom till att fatta de beslut som pÄverkade historien.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
VÀlj tre betydande individer frÄn Civil Rights Movement och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de Àr och vad de gjorde.
BetygsnivÄ 6-12
SvÄrighetsgrad 2 (FörstÀrkning / Utveckling)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Kartor Spider
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | FramvÀxande 6 Points | Behöver FörbÀttras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehÄller minst 3 viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehÄller mindre Àn 3 viktiga fakta eller sÄ innehÄller den information som inte Àr relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen Àr ofullstÀndig och innehÄller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| KonstnÀrliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna sÄsom scener, karaktÀrer och föremÄl, Àr lÀmpliga för den berömda eller historiska figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna Àr snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna sÄsom scener, karaktÀrer och föremÄl Àr för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar frÄn uppdraget. Scenkonstruktioner Àr snygga och uppfyller grundlÀggande förvÀntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna sÄsom scener, karaktÀrer och föremÄl Àr för begrÀnsad eller ofullstÀndig. |
| Engelska Konventioner | Idéer Àr organiserade. Det finns fÄ eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer Àr mestadels organiserade. Det finns nÄgra grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext Àr svÄr att förstÄ. |
Organisera en klassdebatt dÀr elever representerar olika ledare eller perspektiv inom MedborgarrÀttsrörelsen. Denna aktiva metod uppmuntrar kritiskt tÀnkande och hjÀlper elever att bÀttre förstÄ motivationerna och utmaningarna dessa figurer stod inför.
Dela upp eleverna i smÄ grupper och tilldela varje en specifik ledare eller Àmne att undersöka. Samarbetsroller som forskare, antecknare och presentatör hjÀlper till att sÀkerstÀlla att alla deltar och lÀr av varandra.
Uppmuntra elever att hitta och analysera primÀrkÀllor som tal, brev eller foton. Detta bygger kritiska analysfÀrdigheter och kopplar elever direkt till historiska röster.
Visa elevernas spindelkartor och affischer runt i klassrummet. LÄt elever gÄ runt och diskutera varandras arbete, vilket frÀmjar peer learning och uppskattning för olika perspektiv och forskningsstilar.
Spindelkartor och biografilappar Àr engagerande metoder för att hjÀlpa elever att forska och presentera betydelsen av viktiga ledare i Civil Rights Movement. Dessa aktiviteter frÀmjar kritiskt tÀnkande och kreativitet samtidigt som de ger eleverna möjlighet att organisera information visuellt.
Uppmuntra elever att anvÀnda tvÄ listor: en för vÀsentlig information som förklarar varje ledares pÄverkan (Need to Know), och en annan för intressanta men mindre kritiska detaljer (Nice to Know). Denna strategi hjÀlper till att fokusera forskningen och stödjer djupare förstÄelse.
En spindelkartaktivitet ber eleverna att vÀlja nyckelfigurer frÄn Civil Rights Movement och visuellt organisera deras bidrag, betydelse och arv. Det frÀmjar analytiskt tÀnkande och hjÀlper elever att koppla samman huvudidéer med stödjande detaljer.
Betydelsefulla personer inkluderar Martin Luther King Jr., Malcolm X, Rosa Parks, John Lewis, Joseph Rainey, Bayard Rustin, Hosea Williams, Gloria Richardson, Roy Wilkens och Dorothy Height.
ĂvervĂ€g att anvĂ€nda biografiposters, tidslinjeprojekt eller rollspelspresentationer för att fördjupa elevernas förstĂ„else av Civil Rights-ledare. Dessa alternativ frĂ€mjar forskningsfĂ€rdigheter, empati och historisk analys.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass