När eleverna läser kan en storyboard fungera som en hjälpsam karaktärsreferenslogg. Denna logg (kallas även en teckenkarta) låter eleverna återkalla relevant information om viktiga tecken. När du läser en roman blir små attribut och detaljer ofta viktiga när plotet fortskrider. Med karaktärskartläggning kommer eleverna att spela in den här informationen, hjälpa dem att följa med och fånga de noggrannheter som gör läsningen roligare!
För denna teckenkarta, försök använda " OSCAR " så att eleverna kan analysera flera aspekter av ett tecken.
| DEFINITION | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Karaktärens kommentarer
Vad säger andra tecken om karaktären? | "Jag tycker inte om det", mumlade en gammal kvinna, som hon hobblade i möteshuset. "Han har förändrat sig till något hemskt, bara genom att gömma sitt ansikte." " |
| S |
Tal
Vad säger karaktären om andra eller sig själva? Hur kan vi härleda mening och drag från vad en karaktär säger? | "Det är bara en dödlig slöja - det är inte för evigheten! o! du vet inte hur ensam jag är, och hur rädd, att vara ensam bakom mitt svarta slöja. Lämna mig inte i denna olyckliga dunkel för evigt! " |
| C |
Fysiska egenskaper
Hur ser tecknet ut? Vilka beskrivande ord används för att beskriva dem? | "Även om han trodde en melankolisk man, har Mr. Hooper en lugn glädje vid sådana tillfällen, som ofta upphetsade ett sympatiskt leende där den livligare glädjen skulle ha blivit bortkastad. Det var ingen kvalitet av hans disposition som gjorde honom mer älskad än den här. " |
| en |
Författarens inställning
Hur känner författaren om denna karaktär? | Berättaren framhäver Mr Hoops sorg på hur hans slöja skiljer honom från vänskap och gör honom rädd för stadsmänniskorna och särskilt barnen. Men hans uppmaning till den högre plikten att bära slöjan överväger hans ensamhet. |
| R |
Läsarens reaktion
Hur känner du som läsaren om karaktären? | Det sätt som Mr Hooper beskrivs gör att han låter konstigt. Men han verkar också mycket ledsen. Slöjan skiljer honom från alla, inklusive hans fiance, och han dör utan några levande släktingar runt honom. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tecken för de stora tecken.
Uppmuntra elever att samarbeta genom att tilldela varje OSCAR-kategori till en liten grupp. Grupper diskuterar bevis från texten och delar sina fynd med klassen, vilket hjälper alla elever att fördjupa sin förståelse av karaktärsdrag ur flera perspektiv.
Dela in eleverna i fem grupper, en för varje OSCAR-bokstav. Varje grupp hittar specifika citat och exempel från berättelsen som passar deras tilldelade kategori, och förbereder en kort sammanfattning.
Låt varje grupp presentera sina fynd. Leda en diskussion genom att uppmana eleverna att göra kopplingar mellan kategorier och fundera på hur varje aspekt formar deras uppfattning om karaktären.
Be eleverna lägga till nya detaljer eller insikter från gruppresentationerna till sina personliga OSCAR-karaktärskartor. Detta stärker aktiv lyssning och kritiskt tänkande om karaktärsanalys.
Inbjud elever att skriva en snabb reflektion om hur diskussioner om OSCAR-kategorier i grupper gav dem ett djupare eller annorlunda perspektiv på herr Hooper. Detta hjälper elever att internalisera fördelarna med kollaborativ analys.
OSCAR är en karaktärsanalysstrategi som står för Andra Karaktärens Kommentarer, Tal, Fysiska Egenskaper, Författarens Attityd, och Läsarens Reaktion. Den hjälper elever att undersöka en karaktär ur flera perspektiv för djupare förståelse.
Lärare kan guida elever att fylla i en OSCAR-tabell för varje huvudkaraktär. Eleverna registrerar citat och observationer om vad andra säger, karaktärens egen tal, fysiska drag, författarens ton, och deras personliga reaktioner för att få insikter i karaktärsutveckling.
Karaktärskartläggning hjälper mellanstadieelever att följa egenskaper, motivationer och förändringar hos nyckelkaraktärer. Detta gör det lättare att förstå komplexa berättelser, minnas detaljer och engagera sig djupare i texten.
Börja med att identifiera huvudkaraktärerna och välj visuella representationer. Uppmuntra elever att använda färgkodning, fylla i varje OSCAR-kategori med textbevis och diskutera deras upptäckter för att bygga förståelse och analytiska färdigheter.
I karaktärsanalys står OSCAR för: Andra Karaktärens Kommentarer, Tal, Fysiska Egenskaper, Författarens Attityd, och Läsarens Reaktion.