Cybermobbning och verbal mobbning låter annorlunda. Det som sägs på nätet brukar aldrig sägas högt, särskilt inte offrets ansikte. Det finns många bidragande faktorer till denna skillnad, inklusive att inte ses när du skriver tar bort en uppfattad skuld av mobbaren. Mobbaren kan kännas som att de säger eller gör inte är en stor sak. De kanske inte känner igen några konsekvenser för sina handlingar. Att inte se dina ords skador kan också ta bort effekterna av det som sägs. När smsar, publicering på sociala medier, etc., kan mobbarna känna omedelbar tillfredsställelse från att attackera andra. Dessa är alla viktiga begrepp för tonåringar att förstå medan de använder teknik. Denna aktivitet hjälper dem att själv upptäcka dessa idéer.
I den här aktiviteten kommer eleverna att illustrera ett scenario med cybermobbning och verbal mobbningssituationer och förklara varför det är lättare att välja varandra. Detta ger också en perfekt diskussionsstartare för klassen. Ställ eleverna öppna frågor som: skulle du skära någon i raden i mataffären? Studenterna bör alla säga nej. Fråga dem varför varför människor i bilar stänger av varandra då? Studenten listar vanligtvis orsaker som, de kan inte se ditt ansikte osv. Fråga dem äntligen, gör dessa skäl lättare för nätmobbning?
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Du kommer att skapa och analysera cyberbullying och verbal mobbning situationer.
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
